طراحی مدل آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی و سنجش تاثیر آن بر کاهش پرخاشگری
Publish place: Education strategies in medical sciences، Vol: 13، Issue: 5
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 197
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-13-5_014
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
Abstract:
مقدمه: شیوع رفتارهای پرخاشگرانه به طور مستقیم با سلامت جسم و روان افراد جامعه در ارتباط است. آموزش تفکر میتواند یک راهبرد موثر برای جلوگیری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه در نوجوانان باشد. آموزش تفکر مانند هر نوع آموزشی،نیاز به طراحی دارد. هدف پژوهش حاضر، تدوین مدل طراحی آموزش تفکر مبتنی بر نظریه اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی و سنجش تاثیر آن بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان است.
روش ها: روش پژوهش آمیخته است. در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون و زمینه یابی و در بخش کمی از روش آزمایش استفاده شد. در بخش کیفی با تحلیل متون و مصاحبه ها، مدل طراحی و برای اعتبارسنجی درونی، تصویر مدل به همراه یک پرسشنامه، برای ۱۵ نفر از متخصصان ارسال،داده ها تحلیل و اعتبار درونی مدل تایید شد.در بخش کمی ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسرکه بیشترین نمره پرخاشگری را در آزمون پرخاشگری باس و پری داشتند،در ۲ گروه آزمایش و ۲ گروه کنترل جایگزین و ۹ جلسه ۷۵ دقیقه ای به آن ها آموزش تفکر داده شد.به گروههای آزمایش با مدل طراحی شده و به گروههای کنترل با روشهای معمول مدارس،مانند روش پرسش و پاسخ،آموزش تفکر داده شد. پس از آموزش با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری، مجددا پرخاشگری گروهها سنجش شد.
یافته ها: ابتدا مدل طراحی آموزش تفکر تدوین شد. سپس مدل اجرا و دادهها با آزمون t مورد تحلیل قرار گرفت. بین گروههای آزمایش و کنترل پسران، تفاوت معناداری دیده نشد. بین گروههای آزمایش و کنترل دختران با توجه به تفاوت میانگینها (۲۶۶/۸ و ۸۰۰/۳)، تفاوت معنیداری مشاهده شد. بین دو گروه دختران و پسران در کاهش پرخاشگری، اختلاف معناداری مشاهده نشد.
نتیجه گیری: درکنار طراحی عمومی آموزش، میتوان به طراحی آموزش در حوزههای ویژه مانند تفکر نیز پرداخت. مدل آموزش تفکر طراحی، اعتبارسنجی و به کار بسته شد و به کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر منجر شد.
Keywords:
Instructional design , thinking instructional model , Reducing aggression , Vygotsky's sociocultural theory , طراحی آموزشی , مدل آموزش تفکر , نظریه اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی , کاهش پرخاشگری
Authors
جمشید حیدری
Allameh Tabataba’i University
خدیجه علی آبادی
Allameh Tabataba’i University
صغری ابراهیمی قوام
Allameh Tabataba’i University
علی دلاور
Allameh Tabataba’i University
سعید پورروستایی اردکانی
Allameh Tabataba’i University