زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان

این پژوهش باهدف تحلیل تصاویر لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان از لحاظ تناسب زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی با ویژگی های رشدی دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوای مقوله ای بود. مجموع لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان به عنوان جامعه پژوهش ارزیابی شد. نتایج نشان داد که از لحاظ زاویه دید عمودی، ۴۰، ۳۲ و ۲۸ درصد لوحه ها به ترتیب دارای زاویه دید روبه رو، روبه پائین و تلفیقی بودند. از لحاظ زاویه دید محور افقی، ۵۲ درصد لوحه های تمام رخ، ۳۶ درصد لوحه ها زاویه دید دوسوم رخ، ۸ درصد زاویه دید تلفیقی و ۴ درصد زاویه دید تلفیقی داشتند. از لحاظ نمای دوری و نزدیکی، ۳۶ درصد لوحه ها دارای نمای دور متوسط، ۲۴ درصد نمای دور،۱۶ درصد نمای متوسط و ۱۲ درصد نمای متوسط نزدیک بودند. نتیجه اینکه تصاویر برخی لوحه ها کتاب ریاضی اول دبستان با ویژگی های رشدی دانش آموزان تناسب نداردو به بازنگری بیشتری نیاز دارد. .

Keywords:

تحلیل محتوا , نقطه دید , لوحه ها , ریاضی اول دبستان