بررسی مشکلات موجود معلمان غیر بومی منطقه تیکمه داش و میزان تاثیرگذاری آن در کیفیت آموزشی
Publish place: Sociological studies، Vol: 10، Issue: 36
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 174
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOSSI-10-36_006
تاریخ نمایه سازی: 30 آذر 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات معلمان غیربومی منطقه تیکمهداش و میزان تاثیرگذاری آن در کیفیت آموزشی به منظور جستجوی راهکارهایی برای برون رفت از شرایط کنونی و ارتقاء کیفیت تدریس معلمان انجام شده است. جامعه آماری تحقیق متشکل از معلمان مدارس منطقه تیکمهداش است که از میان آنها تعداد ۱۲۵ نفر معلم طبق فرمول نمونهگیری کوکران به شیوه نمونهگیری طبقهای متناسب با حجم نمونه انتخاب شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته استکه اعتبار ابزار گردآوری اطلاعات ازطریق اعتبار صوری و پایاییآن با آلفای کرونباخ اندازهگیری شد. نتایج نشان داد که به طور کلی میزان کیفیت آموزشی در معلمان بومی و غیر بومی در حد متوسط میباشد. بینکیفیت آموزشی معلمان بارضایت شغلی و ارزشهای جمعگرایانه همبستگی مستقیم و معنی دار وجود دارد. بین متغیر بیگانگی اجتماعی و سنوات تدریس همبستگی معکوس به دست آمد. برای سنجش کیفیت آموزشی براساس جنسیت، مدرک تحصیلی و امکانات ایاب و ذهاب در معلمان بومی و غیربومی از تحلیل واریانس دو راهه استفاده شد و نتایج به دست آمده حاکی از آن است که اثر تقابلی جنسیت و گروه معنی دار است ولی اثر تقابلی بین مدرک تحصیلی و امکانات ایاب و ذهاب با گروه معلمان معنی دار نمی باشد.
Keywords:
Authors
حسین محمد زاده کمالی
کارشناس ارشد جامعه شناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی؛ تبریز- ایران.
صمد صباغ
گروه علوم اجتماعی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی؛ تبریز- ایران (نویسنده مسئول).
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :