اثربخشی آموزش گروهی طرحواره های شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان ناسازگار دختر دبیرستانی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 157
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-9-3_001
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی طرحوارههای شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان ناسازگار دختر دبیرستانی شهر کرمان انجام گرفت. طرح این پژوهش آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر دبیرستانی دوره دوم شهر کرمان بود. به روش تصادفی ۳۰ دانش آموز از بین دانش آموزانی که براساس نظر مشاوران مدرسه ناسازگاری مکرر در مدرسه داشتند، انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل هر یک، ۱۵ نفر تقسیم شدند. هر دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به مقیاس سازگاری اجتماعی کالیفرنیا پاسخ دادند. پس از انتخاب نمونه، برای گروه آزمایش طرحواره های شناختی به شیوه گروهی به مدت ۱۰ جلسه دوساعتی به صورت هفتگی اجرا شد و گروه کنترل در این مدت مداخلهای دریافت نکردند. دادهها با روش های آماری نظیر میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش گروهی طرحوارههای شناختی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر کرمان در سطح اطمینان ۹۹ درصد تاثیر دارد. براساس نتایج، آموزش تکنیک های طرحوارههای شناختی به دانش آموزان و دانشجویان میتواند گام موثری در بهبود سلامت روانی و جسمانی آنان داشته باشد.
Keywords:
Authors
وحید منظری توکلی
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
منیره کریمی
مدرس، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، کرمان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :