بررسی رابطه تفاوت تدریس معلمان در مدارس نوین و مدارس عادی در امر یادگیری
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 435
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_036
Index date: 30 December 2022
بررسی رابطه تفاوت تدریس معلمان در مدارس نوین و مدارس عادی در امر یادگیری abstract
این پژوهش با هدف بررسی رابطه تفاوت تدریس در مدارس نوین و مدارس عادی از نگاه معلمان صورت گرفته است. این پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در شهر یزد صورت گرفته است. روش مورد استفاده ما در این پژوهش از نوع علی-مقایسه می باشد که از روش خوشه ای استفاده شده است. در تحقیق حاضر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین کلیه مدارس استان در مرحله اول معلمان ابتدایی شهر یزد انتخاب و از مدارس این شهرستان ۱۰ مدرسه ابتدایی انتخاب شدند و از میان این مدارس بصورت تصادفی معلمان ۱۶ کلاس بهعنوان نمونه انتخاب شده که در مجموع در این تحقیق ۱۶۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر یزد بعنوان نمونه انتخاب شدند. بعد از استفاده از ابزارهای پژوهش که پرسشنامه بود، از نرم افزار spss برای تحلیل داده های استفاده کردیم. نتایج تحقیق نشان داد یادگیری در مدارس نوین نتایح متفاوتی با مدارس عادی دارد و بین این دو تفاوت معنی داری وجود دارد.
بررسی رابطه تفاوت تدریس معلمان در مدارس نوین و مدارس عادی در امر یادگیری Keywords:
بررسی رابطه تفاوت تدریس معلمان در مدارس نوین و مدارس عادی در امر یادگیری authors
زهرا تیموری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد
علی اسدی مبارکه
کارشناسی علوم تربیتی فرهنگیان، پردیس شهید باهنر اصفهان