بررسی شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دارای تنوع زبانی در مقطع ابتدایی
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 350
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_039
Index date: 30 December 2022
بررسی شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دارای تنوع زبانی در مقطع ابتدایی abstract
باورهای معلمان یکی از عوامل تعیینکننده میزان آگاهی، راهکارها و شیوه های تدریس آنهاست که تاثیر بسزایی بر رفتار آموزشی و درنتیجه پیشرفت دانش آموزان دارد. تنوع زبانی یکی از موارد بسیار مهم در امر آموزش است و بر یادگیری تاثیر میگذارد. تنوع زبانی کودکان در اکثر نقاط کشور وجود دارد. این تنوع زبانی گاهی از موارد سد راه ارتباطی تلقی میشود و امر آموزش را مشکل میسازد و گاهی نیاز است برنامه درسی مناسب با شرایط منطقه ای تدوین و ارئه شود. معلمان و آموزش دهندگان در کشور عزیزمان ایران، در درس فارسی مقطع ابتدایی با این مشکل موجه هستند. ما در این پژوهش که به روش توصیفی و با استفاده از منابع بالادستی انجام شده است مشکلات تنوع زبانی در درس فارسی را بیان کرده ایم و راهکارهایی برای مشکلات ایجاد شده بیان نمودهایم. همچنین نشان داده ایم دانش آموزانی که زبان دوم قویای دارند نسبت به دانش آموزان تک زبانه، از توانایی های شناختی بالاتری برخوردارند. هدف این مقاله شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دوزبانه میباشد.
بررسی شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دارای تنوع زبانی در مقطع ابتدایی Keywords:
بررسی شیوه های تدریس فارسی به دانش آموزان دارای تنوع زبانی در مقطع ابتدایی authors
حدیث شاهمرادی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، پردیس فاطمه الزهرا ساری
ساحل رجبی روشنده
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، پردیس فاطمه الزهرا ساری
شبنم قنبری
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، پردیس فاطمه الزهرا ساری
یلدا موسوی نسب بریس
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، پردیس فاطمه الزهرا ساری