تحقق برنامه درسی معلمان و دانش آموزان با گرایش نظریه اعتماد
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 206
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF14_049
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
Abstract:
اعتماد یکی از عمیقترین مفاهیم تاریخ بشریت و عاملی است که روابط بین فردی افراد را تسهیل میکند. اعتماد متقابل بین معلم و دانش آموز می تواند به تحقق مطلوب برنامه درسی منجر شود. اعتماد میان معلم و دانش آموزان، عملکرد بهتر آنها را از طریق اصلاح مدرسه و انگیزش علمی در پی خواهد داشت و وضعیت پیشرفت تحصیلی را بهبود میبخشد، درصورتیکه وقتی اعتماد ضعیف است این بهبود مشاهده نمیشود. روش ما استفاده از منابع کتابخانه ای و به شیوه مروری است. هدف از این تحقیق، تحقق و انجام این نظریه در برنامه درسی معلمان و دانش آموزان است و ما در این مقاله به اجرای نظریه اعتماد میپردازیم و تحقق برنامه درسی با شرایط نظریه اعتماد را بررسی میکنیم.
Keywords:
Authors
علی رنجبر
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد مرودشت