اثر بخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی برتوجه و بالابردن انگیزه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 602
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_067
Index date: 30 December 2022
اثر بخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی برتوجه و بالابردن انگیزه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی abstract
اختلال یادگیری در کودکان انواع مختلفی دارد. یکی از اختلالاتی که ممکن است کودکان در دوران مدرسه با آن رو به رو شوند، اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکلکولیا است. مشکلات یادگیری ریاضی از این نظر مهم اند که همه ی کودکان نیاز دارند تا در سال های نخست مدرسه محاسبات ریاضی را انجام دهند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش حل مسئله ی ریاضی با روش بازی بر توجه, حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که هکودکی که مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی است، در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی مشکل دارد. ممکن است کودک در آموزش مفاهیم دیگر مشکلی نداشته باشد. حتی در دروس دیگر ممتاز هم باشد. بنابراین نمی توان از این طریق متوجه این اختلال شد. تمرینات ریاضی معمولا بهترین روش برای درمان اختلالات یادگیری ریاضی در کودکان نیست. کودکان و نوجوانان برای یادگیری مهارتهای ریاضی به یک رویکرد پایه نیاز دارند؛ استفاده از ابزارهای یادگیری چون سنگهای رنگی، سازه های چوبی، سازه های پلاستیکی و … میتواند برای شروع بسیار مفید باشد.
اثر بخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی برتوجه و بالابردن انگیزه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی Keywords:
اثر بخشی آموزش حل مسئله ریاضی با روش بازی برتوجه و بالابردن انگیزه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی authors
راحله برغشی اصل
رشته آموزش ابتدایی دانشگاه مرکز دخترانه اروند آبادان
زهرا یاراحمدی
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد خرم آباد