اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان در افراد دارای ام اس شهرستان بابل
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 322
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_068
Index date: 30 December 2022
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان در افراد دارای ام اس شهرستان بابل abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان در افراد دارای ام اس طرح ریزی و انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه بیماران عضو انجمن ام اس شهرستان بابل بوده که تعداد ۳۰ نفر از آنها جهت آموزش انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه بوده که شامل پرسشنامه امیدواری اسنایدر (۱۹۹۱)، پرسشنامه رشد پس از سانحه تدسچی وکالون (۱۹۹۶) و مقیاس پایبندی دارویی موریسکی نسخه هشت گزینه ای بوده است.تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار spss و با بکارگیری آزمون مانکووا انجام پذیرفت. یافته ضمن تایید هر سه فرضیه فرعی پژوهش نشان داد موزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان اثرگذاری معنادار و مثبت دارد.
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان در افراد دارای ام اس شهرستان بابل Keywords:
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش بر افزایش میزان امید، رشد پس از سانحه و پایبندی به درمان در افراد دارای ام اس شهرستان بابل authors
زهرا بهزادی سیاه رودکلایی
۱- گروه روان شناسی ، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی ، سمنان، ایران
شهاب مرادی
۲- نویسنده مسئول، کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ، واحد سمنان ، دانشگاه آزاد اسلامی ، سمنان ، ایران