طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره مواجهه زودرس بالینی با هدف آموزش و تمرین تعهد حرفه ای

مقدمه: مواجهه ی زودرس بالینی یک استراتژی یاددهی و یادگیری است که مواجهه ی واقعی دانشجویان پزشکی را در سال های اول تحصیل با بالین فراهم و فرصتی برای آموزش مهارت های مختلف فراهم می سازد. بر همین اساس این مطالعه با هدف طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره مواجهات زودرس بالینی با هدف آموزش و تمرین تعهد حرفه ای و مهارت برقراری ارتباط انجام گردید. روش ها: این مطالعه از نوع توسعه ای است که در سال ۱۳۹۷ انجام شد. جامعه آماری دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه ترم ۲ تا ۳ (۲۵۶نفر) بود. ابتدا نیازسنجی و تعیین اهداف براساس مرور متون و پانل متخصصان انجام شد. در ادامه طراحی مواجهات زودرس با تشکیل گروه متمرکز با حضور دانشجویان المپیاد انجام شد. پس از طراحی، اجرای برنامه برای کل دانشجویان شروع گردید. مباحث در کارگاه حضوری و ارائه پادکست صوتی بر روی سیستم آموزش مجازی ارائه گردید. مواجهات زودرس بالینی تحت نظارت گروه یاران با تمرین محتوای آموخته شده در مرکز یادگیری مهارت های بالینی و بخش های بیمارستان انجام شد. جهت ارزشیابی این برنامه از فرم های رضایت سنجی محقق ساخته و سنجش یادگیری فراگیران استفاده شد. برای تحلیل از آمارهای توصیفی استفاده شد. نتایج: در ارزشیابی انجام شده بیش ترین رضایت فراگیران ازمحیط های انتخاب شده برای آموزش (۱/۷۸%)، روش های استفاده شده در دوره (۲/۷۳%) و شناخت مسوولیت های حرفه ای (۲/۷۳%) بود. کم ترین رضایت فراگیران(۸/۶۵%) از کافی بودن فرصت های یادگیری بود. ۶/۷۵% دانشجویان میزان افزایش توانمندی های خود را در خصوص تعهد حرفه ای بالا ارزیابی کردند. نتیجه گیری: مواجهات زودرس بالینی فرصتی مناسب جهت تمرین مفاهیم تعهد حرفه ای به دانشجویان مقطع علوم پایه است. پیشنهاد می گردد تاثیر این مداخله با مطالعات مداخله ای بیش تر مورد بررسی قرار گیرد.

Keywords:

early clinical exposure , professionalism , communication skills , مواجهه زودرس بالینی , تعهد حرفه ای , مهارت ارتباطی , دانشجویان پزشکی