نقش عزت نفس و خودتنظیمی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان: یک مطالعه مروری

تعلل ورزی یکی از مشکلات شایع در بسیاری از افراد است، که به ویژه در دوران تحصیل برای دانش آموزان مسئله ساز بوده و دارای پیامدهای منفی و جبران ناپذیری است. تعلل ورزی تحصیلی شایع ترین نوع تعلل ورزی، در بین دانش آموزان است که اثرات منفی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. تعلل ورزی به عنوان نبود عملکردخودتنظیمی و گرایش رفتاری در به تاخیرانداختن آنچه که در رسیدن به هدف ضروری است و فرایندی ضدانگیزشی ناشی از فقدان میل و رضایت برای انجام کاری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عزت نفس و خودتنظیمی بر تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان به صورت مروری انجام شد. این پژوهش توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه ای بوده و در این پژوهش از مقاله های مرتبط داخلی و خارجی مرتبط با موضوع که از حجم نمونه و تحلیل اماری مناسبی برخوردار بود، استفاده گردیده است. بررسیهای انجام شده از پژوهشهای پیشین نشان داد که خودتنظیمی و عزت نفس نقش مهمی در تعلل ورزی دانش آموزان دارد. بدین معنا که خودتنظیمی و عزت نفس رابطه منفی و معناداری با تعلل ورزی تحصیلی داشتند. بدین معنی که با بالارفتن عزت نفس و خودتنظیمی، تعللورزی در دانش آموز کاهش مییابد. بنابراین آموزش راهبردهای خودتنظیمی و افزایش عزت نفس در دانش آموزان میتواند نقش موثری در کاهش تعلل ورزی آنان داشته باشد.

Keywords:

خودتنظیمی , عزت نفس , تعلل ورزی تحصیلی