سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶

Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 203

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CPCAUMA02_152

Index date: 3 January 2023

ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ abstract

این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد که به مطالعه ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۶ B ۹۵ پرداخته است . سوالات یادگیری و یادهی فعال شامل : پرسشنامه یادگیری مشارکتی : سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و همکاران ( (۲۰۰۷ در دوره های تربیت دبیر به منظور ارزشیابی درس روش ها و فنون تدریس به کار برده شده است(موسیپور، .(۱۳۷۷ ؛ فعالیت یادگیری : بصورت استاندارد از برسمن( (۲۰۱۰ .یادگیری تیمی : پرسشنامه یادگیری تیمی از برسمن ( (۲۰۱۰ می باشد. توانمند سازی کارکنان : استفاده از پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (۱۹۹۵) بود . جهت پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری مشارکتی ۰,۷۷ درصد بود .ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه فعالیت یادگیری دانش آموزان ۰,۸۶ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه یادگیری تیمی ۰.۷۹ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه توانمند سازی کارکنان ۰.۷۶ درصد بود . ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه تدریس غیر مستقیم ۰,۸۴ درصد بود . جامعه آماری ۱۱۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی خانم و آقا خواهند بود که بر اساس فرمول کوکران ۸۴ نفر به عنوان نمونه بصورت تصادفی ساده طبقه ای نسبتی انتخاب خواهند شد، جهت بررسی روابط بین متغیرهای پژوهش و تحلیل رگرسیون جهت میزان تبین متغییر ها استفاده شد.نتیجه : بین روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد .

ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ Keywords:

ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ authors

سمانه دخانچی

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قم، ایران

مریم عسگری

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قم، ایران

شبنم پژوهش

دکتری مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

مقاله فارسی "ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶" توسط سمانه دخانچی، کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قم، ایران؛ مریم عسگری، کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قم، ایران؛ شبنم پژوهش، دکتری مدیریت و برنامه ریزی آموزشی نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی دومین همایش ملی روان شناسی بالینی کودک و نوجوان پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله روش های فعال یاددهی؛ فراشناخت ،یادگیری؛ توانمند سازی معلمان هستند. این مقاله در تاریخ 13 دی 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 203 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد که به مطالعه ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۶ B ۹۵ پرداخته است . سوالات یادگیری و یادهی فعال شامل : پرسشنامه یادگیری مشارکتی : سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و همکاران ( (۲۰۰۷ در دوره های تربیت دبیر ... . برای دانلود فایل کامل مقاله ارتباط روش های فعال یاددهی یادگیری با توانمند سازی معلمان دوره ابتدایی شهرستان زرندیه در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ با 11 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.