طراحی و آزمودن الگویی از پیش آیندهای عملکرد تحصیلی درس ریاضی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 202
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-5-2_003
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، طراحی و آزمودن الگویی از پیشآیندهای عملکرد تحصیلی درس ریاضی بود، که محیط یادگیری سازندهگرای ادراک شده، خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی به عنوان متغیرهای پیشآیند، عملکرد تحصیلی درس ریاضی، به عنوان پیامد و ارزش تکلیف به عنوان متغیر میانجی انتخاب شدند. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد اهواز بوده است، که در سال ۱۳۹۳ در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند، که از این جامعه آماری و به روش نمونه گیری خوشهای تصادفی، تعداد ۱۰۰ نفر جهت سنجش پایایی و روایی ابزارها و تعداد ۲۵۰ نفر جهت فرضیهآزمایی برگزیده و ابزار پژوهش بر روی آنها اجرا شد. داده ها از طریق الگویابی معادلات ساختاری (SEM) و تحلیل واسطهای تحلیل شدند.نتایج حاکی از اثر مثبت محیط یادگیری سازندهگرای ادراک شده، خودکارآمدی تحصیلی و اثر منفی مشوقهای انگیزشی منفی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی، و همچنین اثر مثبت غیرمستقیم محیط یادگیری سازندهگرای ادراک شده، خودکارآمدی تحصیلی و اثر منفی غیرمستقیم مشوق های انگیزشی منفی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی از طریق ارزش تکلیف بود.میتوان نتیجه گرفت که مسئولان و اساتید میتوانند با ایجاد شرایط مناسب یادگیری و پیاده کردن اصول سازنده گرا در کلاسهای درس، جایگزین کردن الگوهای انگیزشی مبتنی بر تلاش به جای الگوهای انگیزشی مبتنی بر توانایی، استفاده از مشوقهای انگیزشی مثبت و حمایتهای مناسب نظیر نظارت صحیح و ارزشدهی بیشتر به علم و تحصیل ریاضی و بالا بردن معقولانه سطح انتظارات تحصیلی، زمینه را برای درگیری بیشتر دانشجویان به یادگیری و تکالیف ریاضی فراهم نمایند که نتیجه نهایی آن بهبود عملکرد تحصیلی درس ریاضی خواهد بود.
Keywords:
محیط یادگیری سازنده گرای ادراک شده , خودکارآمدی تحصیلی , مشوق های انگیزشی منفی , ارزش تکلیف , عملکرد تحصیلی درس ریاضی
Authors
محمدرضا قلانی
استادیار گروه علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی،اهواز، ایران.
آزاده حربی
مدرس ریاضی گروه علوم، پایه دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
مصطفی بهارلو
کارشناس ارشد، گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی دانشگاه شهید چمران، اهواز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :