بررسی کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی استان ایلام
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 346
This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-11-3_007
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی استان ایلام طراحی و اجرا شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد، کمی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مرد و زن دوره ابتدایی استان ایلام در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از این تعداد ۶۲ معلم به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای غیر نسبتی انتخاب شدند. همچنین، دو پایه سوم و ششم و دو درس ریاضی و فارسی برای مشاهده انتخاب شد. دادههای مورد نیاز از طریق فهرست واکاوی مشاهده تدریس معلم جمعآوری شدند. مشاهدهگران بهمنظور استفاده از فهرست واکاوی آموزش دیدند و طی مشاهدات خود آن را مورد استفاده قرار دادند. فهرست واکاوی مشاهده توسط اساتید دانشگاهی ترجمه شد و روایی صوری با توجه به اتفاق نظر صاحبنظران تعیین شد. پایایی فهرست واکاوی مشاهده با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. یافتههای پژوهش نشان داد معلمان پایه های سوم و ششم دوره ابتدایی استان ایلام در تدریس دروس ریاضی و فارسی، مولفههای «جو یادگیری امن و برانگیزاننده» و «سازماندهی اثربخش» را در سطح «مطلوب» و «آموزشهای ساختاریافته»، «روشهای تدریس فعال»، «تطبیق تدریس با تفاوتهای فردی یادگیرندگان» و «راهبردهای یاددهی-یادگیری» را در سطح «نسبتا مطلوب» به اجرا گذاشته اند. بیشترین میانگین مربوط به مولفه «جو یادگیری امن و برانگیزاننده» و کمترین میانگین مربوط به مولفه «راهبردهای یاددهی-یادگیری» بود. همچنین در بررسی کیفیت تدریس معلمان برحسب عوامل جمعیت شناختی (جنسیت، پایه تدریس، نوع درس، ناحیه، سابقه تدریس و مدرک تحصیلی) تفاوت معناداری مشاهده نشد.
Keywords:
جو یادگیری امن و برانگیزاننده , دوره ابتدایی , راهبردهای یاددهی-یادگیری , سازماندهی اثربخش , فهرست واکاوی مشاهده تدریس , کیفیت تدریس معلمان
Authors
علی بیرمی پور
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
یوسف عسکری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
حجت الله درفش
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روا ن شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :