بررسی نقش مولفه های کیفیت زندگی کاری، جو آموزش، تعهدو فرهنگ سازمانی برابعاد توانمندسازی روان شناختی (مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان بوشهر)

امروزه­­ یکی ازدغدغه های اصلی نظام آموزش عالی کشور، توانمندسازی سرمایه­های انسانی خود و بکارگیری بهینه آنان جهت مزیت رقابتی،­ توسعه پایدار، ارتقای کمی­وکیفی نظام یاددهی–یادگیری دردانشگاهها است. هدف از اجرای این پژوهش مطالعه بررسی نقش مولفه های کیفیت زندگی کاری ، جو آموزش، تعهدو فرهنگ سازمانی برابعاد توانمند سازی روان شناختی­ از دیدگاه اساتیددانشگاه فرهنگیان بوشهر بود. روش پژوهش، توصیفی­- همبستگی­ ازنوع مدل یابی­ معادلات­ ساختاری­ بود. جامعه آماری پژوهش­ شامل کلیه اساتید دانشگاه فرهنگیان بوشهر به­ تعداد­(۶۳۸نفر)­­بوده­ و حجم­ نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد۲۵۰ آزمودنی تعیین گردید برای گردآوری داده ها  از پنج پرسش نامه کیفیت­ زندگی­کاری­والتون­(۱۹۷۳)، جوآموزش­سازمانی­تریسی­ وتوس(۲۰۰۵)­ ، تعهد­سازمانی­ میر­وآلن(۱۹۸۴)­، فرهنگ­ سازمانی ­­دنیسون (۲۰۰۰) و توانمند ­­سازی­ روان شناختی اسپریتزر-میشرا(۱۹۹۶)استفاده شد. برای تعیین روایی پرسش نامه ها از تحلیل عاملی تاییدی و جهت سنجش میزان پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب ۷۸، ۷۹، ۸۳، ۷۸و۸۳درصد برآورد گردید. داده­ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری  SPSSوLISREL تحلیل شدند.نتایج حاکی از آن است که قدرت رابطه میان مولفه های  کیفیت زندگی کاری با ضریب (۸۲)درصد، جو آموزشی(۵۰) درصد ، تعهد سازمانی(۹۹)درصد  و فرهنگ سازمانی(۱۰۰) درصد با متغیر توانمندسازی روانشناختی اساتید دانشگاه فرهنگیان بوشهر مورد قبول است. طبق شاخص های برازش مدل آزمون شده ، مدل نهایی از برازش نسبتا مطلوبی برخوردار است.

Keywords:

کیفیت زندگی کاری , جوآموزش , تعهد و فرهنگ سازمانی , توانمند سازی