رابطه اشتیاق تحصیلی و دلبستگی به مدرسه، با سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر شهرستان گراش در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف از انجام پژوهش حاضر، تبیین رابطه اشتیاق تحصیلی و دلبستگی به مدرسه با سازگاری تحصیلی دانش آموزان میباشد. جامعه پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر شهر گراش به تعداد ۸۵۰ دانش آموز بود که از این جامعه به روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم ۸۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات همبستگی میباشد. جهت گرداوری داده ها از پرسشنامه های سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک )۱۹۴۸(، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس )۲۰۰۴( و پرسشنامه دلبستگی به مدرسه موتون و همکاران )۱۹۹۳( استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تکنیک آمار ی و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. در تحلیل توصیفی داده ها از میانگین و انحراف معیار استفاده شد. نتایج بیانگر آن بود که: سازگاری تحصیلی با اشتیاق تحصیلی و مولفه های آن )اشتیاق تحصیلی رفتاری، اشتیاق تحصیلی عاطفی و اشتیاق تحصیلی شناختی( رابطه مثبت و معنادار و با دلبستگی به مدرسه، رابطه معناداری ندارد.

Keywords:

سازگاری تحصیلی , اشتیاق تحصیلی , دلبستگی به مدرسه , دانش آموزان.