اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر کمال طلبی و نگرانی های بدشکلی بدنی در دانش آموزان دارای نگرانی های بدشکلی بدنی
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 151
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHIMU-30-6_009
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1401
Abstract:
مقدمه: بدشکلی بدنی و کمال طلبی از دغدغه های ذهنی عمده دانش آموزان نوجوان، این آینده سازان کشور، است. هدف از انجام این پژوهش تعیین میزان اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر کمال طلبی و اختلال بدشکلی بدن دانش آموزان دارای این نگرانی ها بود.
مواد و روش ها: طرح پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. از میان ۳۶۰ دانش آموز دختر دوم متوسطه از ۴ دبیرستان[U۱] در منطقه ۱۴ شهر تهران (۱۳۹۹)، تعداد ۳۴ نفر با نمرات بالای خط برش (نمره ۹۳) در مقیاس اختلال بدشکلی، انتخاب شدند و به عنوان نمونه پژوهش، به طور تصادفی در دو گروه ۱۷ نفری قرار گرفتند. به علت همکاری نکردن و افت آزمودنی ها، ۱۱ نفر در گروه آزمایش و ۱۳ نفر در گروه گواه باقی ماندند. هر دو گروه پرسش نامه کمال طلبی را پر کردند. درمان شناختی-رفتاری در گروه آزمایشی، طی ۸ جلسه بر اساس راهنمای درمانی رایت و همکاران در فضای مجازی انجام شد؛ اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. در پایان پس آزمون انجام گردید. ابزار پژوهش مقیاس کمال طلبی و مقیاس اختلال بدشکلی بدنی بود. تحلیل داده ها به وسیله آنکوا در متن مانکوا و تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم افزار SPSS vol.۲۶ صورت گرفت.
یافته ها: اثربخشی درمان شناختی-رفتاری در بدشکلی بدن در سطح P≤۰.۰۱ معنادار و در متغیر کمال طلبی معنادار نبود. درمان شناختی-رفتاری ۹/۳۹ درصد واریانس متغیرهای پیش بین را تبیین کرد.
بحث و نتیجه گیری: نظر به اثربخشی و کارآمدی درمان شناختی-رفتاری، برای کاهش نگرانی های ذهنی دانش آموزان و پیشگیری از اختلالات مرتبط و نیز ارتقای کیفیت زندگی آنان، می توان این آموزش ها را در برنامه درسی گنجاند.
[U۱] [U۱]جهت محرمانه ماندن اطلاعات ترجیح دادیم اسم دبیرستانها را ذکر نشود
Keywords:
Authors
طاهره گلستانی بخت
Dept of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
انسیه بابایی
Dept of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
زینب معصوم زاده
Dept of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :