رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان
Publish place: Educational Psychology، Vol: 7، Issue: 2
Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 275
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PSYED-7-2_009
Index date: 31 January 2023
رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر تحت عنوان "رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی و راهنمایی شهرستان الیگودرز" در پی بررسی و شناخت شیوه های تشویق و تنبیه مورد استفاده در مدارس و رابطه آن با عزت نفس دانش آموزان بوده و بدین منظور نمونه ۲۴۰ نفری از دانش آموزان که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند را مورد مطالعه قرار داده است. طرح تحقیق در این پژوهش همبستگی و روشهای آماری مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t و آزمون مجذور خی بوده است. ابزار جمع آوری داده ها، دو پرسشنامه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه محقق ساخته و پرسشنامه عزت نفس الیس پوپ می باشدکه دانش آموزان (کلاسهای چهارم و پنجم ابتدایی و کلاسهای اول و دوم راهنمایی) به آنها پاسخ داده اند. یافته های پژوهش حاضر، مبین آن است که: بین کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان مدارس ابتدایی و راهنمایی پسرانه رابطه معنی داری وجود ندارد. به طور کلی، فرضیه های ۳ و ۴ پژوهش تایید و فرضیه های ۱، ۲، ۵، ۶ و۷ پژوهش رد شدند. همچنین فرضیه اصلی پژوهش نیز رد شد.
رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان Keywords:
رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان authors
خلیل غفاری
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
سید سعید حسینی
دانشجوی دکتری، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور، الیگودرز، ایران