رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان
Publish place: Educational Psychology، Vol: 7، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 216
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYED-7-2_009
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401
Abstract:
پژوهش حاضر تحت عنوان "رابطه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی و راهنمایی شهرستان الیگودرز" در پی بررسی و شناخت شیوه های تشویق و تنبیه مورد استفاده در مدارس و رابطه آن با عزت نفس دانش آموزان بوده و بدین منظور نمونه ۲۴۰ نفری از دانش آموزان که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند را مورد مطالعه قرار داده است. طرح تحقیق در این پژوهش همبستگی و روشهای آماری مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t و آزمون مجذور خی بوده است. ابزار جمع آوری داده ها، دو پرسشنامه کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه محقق ساخته و پرسشنامه عزت نفس الیس پوپ می باشدکه دانش آموزان (کلاسهای چهارم و پنجم ابتدایی و کلاسهای اول و دوم راهنمایی) به آنها پاسخ داده اند. یافته های پژوهش حاضر، مبین آن است که: بین کاربرد شیوه های تشویق و تنبیه با عزت نفس دانش آموزان مدارس ابتدایی و راهنمایی پسرانه رابطه معنی داری وجود ندارد. به طور کلی، فرضیه های ۳ و ۴ پژوهش تایید و فرضیه های ۱، ۲، ۵، ۶ و۷ پژوهش رد شدند. همچنین فرضیه اصلی پژوهش نیز رد شد.
Keywords:
Authors
خلیل غفاری
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
سید سعید حسینی
دانشجوی دکتری، عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور، الیگودرز، ایران