اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده: طرح تک آزمودنی

Alireza Mohseni-ezhiyeh; Salar Farmarzi; mohammad hosseinali zade

اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده: طرح تک آزمودنی

Publish place: Journal of Neuropsychology، Vol: 6، Issue: 3

Publish Year: 1399

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1597093

Document National Code:

JR_CLPSY-6-3_002

Index date: 1 February 2023

اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده: طرح تک آزمودنی abstract

مقدمه: کاشت حلزون شنوایی نتایج مثبتی را برای کودکان ناشنوا به ارمغان می آورد، اما تجربه ناشنوایی اولیه موجب محدودیت های مختلفی می شود که یکی از آنها، مشکلات حافظه فعال است. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) و ارزیابی اثربخشی آن بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده انجام گرفت. روش : این پژوهش از نوع تک آزمودنی با طرح A-B بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان کاشت حلزون شده شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۷ بود. از این جامعه ۳ دانش آموز به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.ابزار پژوهش چهارمین نسخه مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان(WISC–IV) و مقیاس درجه بندی حافظه کاری(WMRS) بود. بر این اساس طی ۵ هفته متوالی آزمودنی ها مورد مشاهده قرار گرفتند(موقعیت خط پایه)، سپس طی هشت هفته مداخله اجرا شد و بعد از آن نیز در طی سه هفته، پایداری تغییرات در مرحله پیگیری مشاهده شد. داده ها از طریق تحلیل دیداری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: طی تحلیل دیداری نمودار داده ها، مداخله در هر سه آزمودنی اثربخش بود. درصد غیرهمپوشی داده ها(PND) در دو موقعیت خط پایه و مداخله برای هر سه شرکت کننده به ترتیب ۵/۸۷%، ۷۵% و ۱۰۰% بود. این اثربخشی در موقعیت پیگیری نیز همچنان قابل مشاهده بود. نتیجه گیری: برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI)، روشی مناسب جهت کاهش مشکلات حافظه فعال آنان است و می توان از این روش، در مراکز آموزشی و درمانی استفاده کرد.

اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده: طرح تک آزمودنی Keywords:

کاشت حلزون , عصب روان شناختی , حافظه فعال

اثربخشی برنامه توانمندسازی عصب روان شناختی دانش آموزان کاشت حلزونی(NEPSCI) بر مشکلات حافظه فعال دانش آموزان ناشنوای کاشت حلزون شده: طرح تک آزمودنی authors

Alireza Mohseni-ezhiyeh

. دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

Salar Farmarzi

دانشیار روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

mohammad hosseinali zade

دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

اورکی، م.، رحمانیان، م.، تهرانی، ن.، حیدری، ش.(۱۳۹۴). تاثیر آموزش ...

رادفر، ف.، نجاتی، و.، فتحآبادی، ج.، لایق، ه.(۱۳۹۵). تاثیر تمرینات ...

عابدی، م.، صادقی، الف.، ربیعی، م.(۱۳۹۴). هنجاریابی آزمون هوشی وکسلر ...

فرامرزی، س.، محسنیاژیه، ع.، ابطحی، س.، سپهرنژاد، م.(۱۳۹۵). رابطه استرس ...

لدنیفرد، ن.، شجاعی، س.، همتیعلمدارلو، ق.(۱۳۹۵). اثربخشی برنامه بازی های ...

Baddeley AD.(۲۰۰۷). Working memory, thought, and action. Oxford University Press; ...

Baddeley, A.(۲۰۰۳). Working memory: looking back and looking forward. Nature reviews ...

Boons, T., Brokx, J. P., Frijns, J. H., Peeraer, L., ...

Bubbico, L., Rosano, A., & Spagnolo, A.(۲۰۰۷). Prevalence of prelingual ...

Chacko, A., Bedard, A. C., Marks, D. J., Feirsen, N., ...

Conway, C. M., Pisoni, D. B., & Kronenberger, W. G.(۲۰۰۹). ...

Gast, D. L.(۲۰۰۹). Single subject research methodology in behavioral sciences. Routledge ...

Geers, A. E.(۲۰۰۴). Speech, language, and reading skills after early ...

Geers, A. E., & Sedey, A. L.(۲۰۱۱). Language and verbal ...

Harris, M. S., Kronenberger, W. G., Gao, S., Hoen, H. ...

Hayes, H., Geers, A. E., Treiman, R., & Moog, J. ...

Kronenberger, W. G., Pisoni, D. B., Henning, S. C., Colson, ...

Mayer, C., Watson, L., Archbold, S., Ng, Z. Y., & ...

Morrison GR, Ross SM, Kemp JE, Kalman H.(۲۰۱۰). Designing effective ...

Normand, S., & Tannock, R.(۲۰۱۴). Screening for working memory deficits ...

Orabi, A. A., Mawman, D., Al‐Zoubi, F., Saeed, S. R., ...

Pisoni, D. B., Conway, C. M., Kronenberger, W. G., Horn, ...

Pisoni, D. B., Conway, C. M., Kronenberger, W., Henning, S., ...

Pisoni, D., Kronenberger, W., Roman, A., & Geers, A.(۲۰۱۱). Article ...

Scheetz, N.(۲۰۰۴). Psychosocial aspects of deafness. Boston: Pearson ...

Semrud-Clikeman, M., Romero, R. A. A., Prado, E. L., Shapiro, ...

Sharma A, Dorman MF.(۲۰۰۶). Central auditory development in children with ...

Shin, M. S., Kim, S. K., Kim, S. S., Park, ...

Smith, P. J., Blumenthal, J. A., Hoffman, B. M., Cooper, ...

Távora-Vieira, D., Marino, R., Acharya, A., & Rajan, G. P.(۲۰۱۵). ...

Van-Daal, J., Verhoeven, L., van Leeuwe, J., & van Balkom, ...

Wechsler D.(۲۰۰۳). WISC-IV Wechsler Intelligence Scale for Children—Fourth Edition. Technical ...

نمایش کامل مراجع