شناسایی مولفه و شاخص های نوآوری در گذار از مدارس موفق به مدارس ماندگار

قاسم شورمیج; زهره شکیبایی; فریمان ابراهیم زاده

شناسایی مولفه و شاخص های نوآوری در گذار از مدارس موفق به مدارس ماندگار

Publish place: Journal innovation and creativity in the humanities، Vol: 12، Issue: 2

Publish Year: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1598368

شناسه ملی سند علمی:

JR_BPJ-12-2_006

تاریخ نمایه سازی: 16 بهمن 1401

Abstract:

زمینه و هدف: مدارس ماندگار محصول مجموعه ای از پارامترهای داخلی و خارجی در مدارس هستند و کیفیت مدارس مستلزم تلاش و کار جمعی و هماهنگی کلیه پارامترهای داخلی نظام مدرسه است. از این رو هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه و شاخص های نوآوری در گذار از مدارس موفق به مدارس ماندگار و ارائه الگویی کیفی است. روش: در این پژوهش از روش دلفی استفاده شده است. هیئت خبرگان پژوهش، گروه ۲۲ نفری از متخصصانی از حوزه های حوزه مدیریت آموزشی، علوم تربیتی، برنامه ریزی آموزشی، فلسفه تعلیم و تربیت و مدیریت آموزش عالی بوده که به روش گلوله برفی انتخاب شدند. ابتدا با استفاده از مبانی نظری شاخص های مرتبط با مدارس ماندگار استخراج و به صورت پرسش نامه اولیه به صورت هم زمان برای ارزیابی در اختیار اعضای هیئت خبرگان قرار گرفت و در سه دور توزیع و اطلاعات جمع آوری، ورود اطلاعات و تجزیه و تحلیل شد. برای تجزیه و تحلیل از تکنیک آمار توصیفی و برای محاسبه ضریب توافق خبرگان از آزمون رتبه های دبلیو کندال استفاده شد. یافته های پژوهش: برای گذار از مدارس موفق به مدارس ماندگار، ۱۳۲ شاخص و ۱۳ مولفه با نما و انحراف معیار قابل قبول شناسایی شد که با توجه به نتایج آزمون دبیلو کندال به مقدار ۷۰۹/۰ با معنا داری در سطح خطای کوچک تر از ۰۱/۰ و با اطمینان ۹۹% مورد اجماع خبرگان است. نتیجه گیری: مولفه سازمان و مدیریت از نظر خبرگان بیشترین اهمیت را در شاخص های نوآوری شناسایی شده در گذار از مدارس موفق به مدارس ماندگار دارد. ویژگی های معلمان مدارس ماندگار، ویژگی های مدیر در رده های بعدی قرار دارند. مولفه های اصول و روش های آموزشی، دولت و حاکمیت، محتوای آموزشی، روش های مدارس ماندگار، روابط انسانی و مشارکت، ویژگی های دانش آموزان مدارس ماندگار، معماری و ساختمان و تجهیزات، فرهنگ و جامعه و خانواده به ترتیب در درجه اهمیت بعدی برای گذار مدارس موفق به مدارس ماندگار دارند.

Keywords:

مدارس موفق , مدارس ماندگار , شاخص های نوآوری , گذار به مدارس ماندگار

Authors

قاسم شورمیج

دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی ، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی ، تنکابن، ایران.

زهره شکیبایی

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

فریمان ابراهیم زاده

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد شیروان، دانشگاه آزاد اسلامی، شیروان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

حاجی بابایی، حمیدرضا. (۱۳۹۱). ویژگی های «مدرسه ای که دوست ...
حبیبی، حمدالله؛ پرداختچی، محمدحسن؛ ابوالقاسمی؛ محمود و قهرمانی؛ محمد. (۱۳۹۲)، ...
حسنی،, محمد؛ سامری, مریم. (۱۳۸۹). بررسی اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه ...
حیدری فرد، رضا، رضا زین آبادی، حسن، بهرنگی، محمدرضا، عبدالهی، ...
خسروجردی؛ نرجس و محمودی؛ مسعود. (۱۳۹۳). مدرسه، خانه ای امن ...
رستمی هفشجانی، توران؛ فدوی، محبوبه سادات؛ یوسفی، زهرا. (۱۳۹۹). بازنمایی ...
سبزیان پور، زهره؛ اسلام پناه، مریم. (۱۳۹۹). شناسایی نشانگرهای محوری ...
عالی زاده، عبدالرضا. (۱۳۸۵). اجرای تحقیق به روش دلفی. تهران: ...
حاجی پور،زهرا (۱۳۹۸). تاثیر جو سازمانی حاکم بر مدرسه بر ...
حسینی، افضل السادات (۱۳۹۸). ماهیت خلاقیت و شیوه های پرورش ...
حیدری فرد، رضا؛ زین آبادی، حسن رضا و قوره جیلی، ...
مشایخی، زهره؛ نادی، محمدعلی؛ کریمی، فریبا. (۱۳۹۹). ارائه الگوی رهبری ...
مهدیون، روح اله؛ پاهنگ، نظام الدین؛ یاریقلی، بهبود. (۱۳۹۶). شناسایی ...
موسوی سیرجانی، سهیلا؛ منصوری، مهدیه؛ (۱۳۹۵). سنایی و اخلاق حرفه ...
نوربخش، پریوش و راشدی، مهری. (۱۳۹۳). رابطه علی بین منبع ...
Balcı, A. (۲۰۰۸). de Eğitim Yönetiminin Bilimleşme Düzeyi. Kuram ve ...
https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/issue/۱۰۳۴۳/۱۲۶۷۰۶Benis, B. C. (۲۰۰۴). Research Methods: A Tool for Life. ...
Brighouse, T. and Tomlinson, J. (۱۹۹۱). Successful schools. London: Institute ...
Burris, C. & Cimarusti, D. (۲۰۲۱). Chartered for Profit: The ...
Burris, C., & Cimarusti, D. (۲۰۲۱). Chartered for Profit: The ...
Chua, P. M. H., Hung, D., & Toh, Y. (۲۰۲۰). ...
Cohodes, S. R., Setren, E. M., & Walters, C. R. ...
Coleman, J. et al. (۱۹۶۶). Equality of educational opportunity. Washington ...
Fedorchuk, Yu (۲۰۱۹). Proessional Standard of a School Principal: Russian ...
Gordon, P. Stephen. (۲۰۲۲). Title Developing Successful Schools: A Holistic ...
Gurr, D., Drysdale, L., & Goode, H. (۲۰۲۲). An open ...
Hasson F., S.K., McKenna H. (۲۰۰۰). Research guidelines for the ...
Hasson F., S.K., McKenna H.; Research guidelines for the Delphi ...
Hower, M. (۲۰۱۹). Examining the Process of School Facilities Planning: ...
Klein, E. D., Young, M. D., & Böse, S. (۲۰۲۱). ...
Lezotte, Lawrence W. (۱۹۹۱) "School Improvement Based on Effective Schools ...
Linston H.A., Turoff M. (۱۹۷۵). Introduction to the Delphi method: ...
Linston H.A., Turoff M.;(۱۹۷۵). Introduction to the Delphi method: Techniques ...
Myende, P. E., Blose, S., & Adebiyi, D. O. (۲۰۲۱). ...
Neutzling, Misti; Pratt, Erica; Parker, Melissa. (۲۰۱۹). Perceptions of Learning ...
Nguyen, N. G., & Pham, H. T. (۲۰۲۰). Constructivist Learning ...
Peña-López, I. (۲۰۲۰). PISA ۲۰۱۸ Results. Effective Policies, Successful Schools ...
Powell, C. (۲۰۰۳). The Delphi technique: myths and realities. Journal ...
Saraçoğlu, G. (۲۰۲۰). primary school teachers’opinions about educational environment in ...
Sharkey, M., & Gash, H. (۲۰۲۰). Teachers’ Constructivist and Ethical ...

نمایش کامل مراجع