تببین کاربرد برنامه ریزی آموزشی در فرایند یادگیری
Publish place: The first international conference and the second national conference on new findings in management, psychology and accounting
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 155
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET02_033
تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1401
Abstract:
برنامه ریزی درسی، فرایند انتقال و تبدیل تصورات، آمال و باورهای تربیتی در قالب برنامه هایی است که به طور موثر موجب تحقق تصورات مورد نظر از طریق انجام این فرایند می گردد. آنچه برای ما با ارزشمند است و به دنبال آن هستیم اغلب با تناقضات زیادی همراه هستند . برنامه ریزی درسی در بافت تربیتی، فرایندی است که به دنبال تحقق ناگفتنی های معینی است. یکی از گروه هایی که دائما در این فرآیند در گیرند، معلمان می باشند. معلمان به ناچار با طیف وسیعی از گزینه هایی که میتوانند در انتخاب، تاکید و زمان بندی رویدادهای برنامه درسی بکار گیرند، مواجه هستند. حتی زمانی که از آنها انتظار می رود از کتاب ها یا راهنما های خاصی که در آنها فعالیت ها و محتوا از قبل مشخص شده است، پیروی نمایند، باز هم آنان در مورد چگونگی استفاده از مواد درسی مذکور و نیز شیوه های مورد استفاده دارای قدرت تاثیر و تصمیم هستند.
Keywords:
Authors
لیلا ساعدپناه
کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد سنندج ، کردستان ، ایران .
زهرا ساعدموچشی
کارشناسی پیوسته علوم تجربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج ، کردستان ، ایران
سمیرا ساعدموچشی
کارشناسی پیوسته تربیت بدنی دانشگاه شاهد تهران ، ایران