شناسایی موانع مستندسازی تجارب کارکنان کتابخانه های عمومی استان خراسان جنوبی ( مطالعه ای دلفی)
Publish place: Journal of Dentistry، Vol: 13، Issue: 50
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 135
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QJEI-13-50_006
تاریخ نمایه سازی: 24 بهمن 1401
Abstract:
هدف: مستندسازی یکی از مهمترین امور در مدیریت دانش است. هدف از انجام این پژوهش، شناسایی موانع مستندسازی تجارب کارکنان کتابخانههای عمومی استان خراسان جنوبی است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات جزو تحقیقات کتابخانهای است که از تکنیکهای میدانی نیز بهره برده است. این پژوهش از نظر روش، جزو پژوهشهای توصیفی- ترکیبی است که از طریق پیمایشی دلفی و تحلیل محتوا (روش کلایزی) انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کارکنان کتابخانههای عمومی استان خراسان جنوبی تشکیل دادند که ۲۰ نفر از اعضای جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها در مرحله اول دلفی از روش کلایزی و در دور دوم دلفی از آمارههای توصیفی (میانگین و درصد) و همچنین به منظور تحلیل دادههای آماری از نرمافزار ۱۶ spss استفاده شد. یافته ها: حاصل تحلیل مصاحبهها پس از بازبینی و مقایسه به ۴۳ کد رسید. در بازبینی نهایی این کدها در ۶ شاخص اصلی قرار گرفتند. در حقیقت ۴۳ مانع اولیه شناسایی شدند که در ۶ مانع اصلی قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن است که مجموعهای از موانع فرهنگی، آموزشی، فردی، ابزاری-زیرساختی، مقرراتی و فناورانه، کارکنان و کارشناسان اطلاعاتی را از امر مستندسازی تجربه بازمیدارد. بر اساس تحلیلهای صورت گرفته موانع فردی با سایر موانع ارتباط تنگاتنگی دارد. اصالت/ارزش: موضوع مورد مطالعه و روش انجام این پژوهش دارای اصالت است. نتایج این پژوهش از خروج دانش و تجارب کارکنان از سازمان مربوطه جلوگیری میکند. بهکارگیری نتایج این پژوهش کمک خواهد کرد که کتابخانه در زمینه مدیریت دانش و کسب مزیت رقابتی موفق عمل کند.
Keywords:
Authors
حمیدرضا محمودی
کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی- دانشگاه تربیت مدرس
نازیلا محرابی
دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی- دانشگاه تربیت مدرس