بررسی طوفان فکری به عنوان ایده ای نو در روش تدریس در مدارس
Publish place: The second international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 224
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF02_041
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1401
Abstract:
در این مقاله به بررسی روش طوفان فکری و آموزش این روش تدریس در کلاس در پرداخته شده است. آموزگاران و دبیران با استفاده از راهبرد طوفان فکری در تدریس در کلاس درس خویش در مدارس منجر به تقویت همکاری تیمی فراگیران و مشارکت همه فراگیران در فرایند یاددهی-یادگیری بهتر خواهند شد.روش آموزش طوفان فکری روش جدیدی برای مطالعه است. برعکس حفظ کردن و یا فقط خواندن کتاب درسی بدون تامل است. هدف این روش کمک به فراگیران است که در مورد مطالب کلاس تامل کنند و با استفاده از آموخته های خود در مدرسه، آن ها را به زندگی خود تزریق کنند. طوفان فکری راهی عالی برای آموزش اطلاعات جدید به مردم است. به فراگیران کمک می کند تا ایده ها و مفاهیم جدید تدریس را درک کنند. این روش تدریس از دهه ۱۹۶۰ وجود داشته است، اما امروزه با کمک فناوری امروزه در مدارس بسیار رایج شده است. طوفان فکری در کلاس درس می تواند فراگیران را تشویق کند تا ایده ها و افکار خود را در مورد یک موضوع به طور خودجوش بیان کنند. از آنجایی که هیچ پاسخ اشتباه و درستی وجود ندارد، این فعالیت بستری را برای فراگیران فراهم می کند که بتوانند افکار خود را بدون ترس از شکست بیان کنند. طوفان فکری به کلاس فرصتی می دهد تا از دانش قبلی خود استفاده کند و بین موضوع فعلی و آنچه قبلا آموخته است ارتباط برقرار کند.
Authors
لیلا علیزاده سی سخت
کارشناسی ارشد معارف اسلامی گرایش فقه و حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
قاسم قاسمی خواه
کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شیراز
زهرا موحدمنش
کارشناسی جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان
بهنام جهان بین
کارشناسی امور تربیتی دانشگاه پیام نور واحد یاسوج