ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دوره ابتدایی با تاکید بر توسعه حرفه ای

Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 17، Issue: 67
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 217

This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1611454

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-17-67_006

تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1401

Abstract:

هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت برای نومعلمان دوره ابتدایی با تاکید بر توسعه حرفه ای است. در این پژوهش از روش کیفی استفاده شد. در مرحله طراحی، از روش تلفیقی: سنتزپژوهی و در مرحله اعتبارسنجی، از روش دلفی استفاده شد. جامعه هدف پژوهش حاضر شامل مطالعات نظری، تجربی و مروری از سال ۱۳۸۰ / ۲۰۰۰ تا ۱۴۰۰/۲۰۲۰ بود. در بخش افراد نیز صاحبنظران حوزه آغازخدمت نومعلمان بودند که پنج متخصص تعلیم و تربیت به روش هدفمند انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات از طریق برگه یادداشت، فیش برداری و پرسشنامه انجام شد. نتایج نشان داد الگوی برنامه درسی آغازخدمت نومعلمان دارای ویژگی های اساسی «حمایت و پشتیبانی عاطفی و روانی»، «بهبود کیفیت تدریس» و «کمک به جامعه پذیری نومعلمان» است و در نهایت الگوی برنامه درسی با الهام از الگوی اکر شامل منطق، هدف، محتوا، فعالیت های یادگیری، نقش مشارکت کنندگان، مواد و منابع، گروه بندی، موقعیت، زمان و ارزشیابی طراحی و اعتبارسنجی شد.

Keywords:

Authors

منصوره ایران نژاد

دانشگاه خوارزمی. تهران. ایران

نعمت اله موسی پور

گروه آموزش ابتدایی، پردیس نسیبه، دانشگاه فرهنگیان

مجید علی عسگری

گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

زهرا نیک نام

گروه مطالعات برنامه درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • استادرحیمی، مریم (۱۳۹۸). بررسی رابطه­ی بین کیفیت منتورینگ و خودکارآمدی ...
  • ایران­نژاد، منصوره (۱۴۰۰). طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آغازخدمت ...
  • ایران­نژاد، منصوره؛ علی­عسگری، مجید؛ موسی­پور، نعمت­الله؛ نیک­نام، زهرا (۱۳۹۸). واکاوی ...
  • ایران­نژاد، منصوره؛ موسی پور، نعمت الله؛ صفرنواده، مریم؛ اظهری، محبوبه؛ ...
  • بهزادپور، فولاد؛ غفارثمر، رضا؛ اکبری، رامین و کیانی، غلام­رضا (۱۳۹۸). ...
  • دانشمندی، سمیه، کوروش فتحی واجارگاه، اباصلت خراسانی، و بهروز قلیچ­لی. ...
  • گودرزی، سحر (۱۳۹۸). شناسایی و دسته­بندی چالش­های حرفه­ای معلمان تازه­استخدام. ...
  • موسی­پور، نعمت الله (۱۳۹۸). برنامه­ریزی درسی برای معلمان. قم: بیان ...
  • موسی­پور، نعمت الله (۱۳۹۳). تدریس موثر: نماد تمام نمای «عملی»بودن ...
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۹۲). برنامه درسی تربیت­معلم و الگوی اجرایی مشارکتی ...
  • یاسینی، علی؛ شیری، اردشیر و برجی، زهرا (۱۳۹۹). واکاوی ادراک ...
  • یعقوب­نژاد، ناصر؛ آیتی، محسن و نعیمی، سارا (۱۳۹۴ الف). شناسایی ...
  • یعقوب­نژاد، ناصر؛ بهرنگی، محمدرضا و زین­آبادی، حسن­رضا (۱۳۹۴ ب). معلمان ...
  • Aitken, R., and Harford J. (۲۰۱۱). Induction needs of a ...
  • Aktas, B. C (۲۰۱۸). Induction to Teaching Program in Turkey: ...
  • Bosamata, J (۲۰۱۱). Induction Experiences of Beginning Secondary Teachers in ...
  • Britton, E., Lynn, P., David, P., and Senta, R., eds. ...
  • Eisner, Elliot W (۲۰۰۲). From Episteme to Phronesis to Artistry ...
  • European Commission (۲۰۱۰). Developing coherent and system-wide induction programmes for ...
  • Gabel, J. A (۲۰۱۶). Induction Program Design as It Relates ...
  • Gough, D (۲۰۱۳). Meta-narrative and realist reviews: guidance, rules, publication ...
  • Gough, D (۲۰۰۷). Weight of Evidence: a framework for the ...
  • Howe, E. R (۲۰۰۶). Exemplary teacher induction: An international review. ...
  • Jensen, B., S-H. AndreS., K. Steffen., and J.G. Eugenio. (۲۰۱۲). ...
  • Johnson, S. and Birkeland, S. (۲۰۰۳). Pursuing a sense of ...
  • Kane, R. (۲۰۱۳). “Beginning-Teacher Induction”. https://www.oxfordbibliographies.com. DOI: ۱۰.۱۰۹۳/OBO/۹۷۸۰۱۹۹۷۵۶۸۱۰-۰۰۷۷ ...
  • Kearney, S (۲۰۱۴). Understanding beginning teacher induction: A contextualized examination ...
  • Kwansawad, Th (۲۰۲۰). Beginning teacher induction program for technology integration ...
  • OECD (۲۰۱۹). A Flying Start: Improving Initial Teacher Preparation Systems. ...
  • Reeder, H. S (۲۰۱۳). Teacher Induction Programs in North Carolina: ...
  • Roberts-Hull, K., Jensen, B. and Cooper, S. (۲۰۱۵). A New Approach: ...
  • Smith, K., and Sela, O. (۲۰۰۵). Action research as a ...
  • Townsend, T., and Bates, R. (eds.) (۲۰۰۷). Handbook of Teacher ...
  • Veenman, S (۱۹۸۴). Perceived problems of beginning teachers. Review of ...
  • Wygal, M. T (۲۰۱۶). Supporting New Teachers through Induction Programs: ...
    • نمایش کامل مراجع