تدوین برنامه آموزش توجه برای دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی: یک مطالعه کیفی
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 20، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 165
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-20-1_006
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
Abstract:
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه آموزش توجه برای دانشآموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی دوره ابتدایی انجام شده است. روش: روش پژوهش کیفی با استفاده از تحلیل مضمون روش استرلینگ (۲۰۰۱) می باشد. روش نمونه گیری استفاده شده در پژوهش، روش نمونه گیری هدفمند در حد اشباع است. به منظور بررسی روایی محتوایی از دو ضریب نسبی روایی محتوا (CVR) و شاخص روایی محتوا (CVI) استفاده شده است. یافته ها: در پایان از نتایج تحلیل مضمون برای مضمون فراگیر توجه، ۴ مضمون سازمان دهنده (توجه پایدار، توجه انتخابی، توجه متناوب و توجه تقسیم شده) و ۲۲ مضمون پایه شناسایی شد. سپس بر اساس مضامین به دست آمده، بسته آموزش توجه، تدوین و اعتباریایی شد که از اعتبار مناسبی نیز برخوردار بود. نتیجه گیری: بنابراین درمانگران علاوه بر روش های قبلی می توانند از این بسته آموزشی برای دانش آزموان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده کنند.
Keywords:
Design , Attention training , Attention deficit hyperactivity disorder(ADHD) , آموزش توجه , اختلال نقص توجه/ بیش فعالی , تدوین
Authors
مینا عباسیان
دانشگاه اهواز
منیجه شهنی ییلاق
دانشگاه اهواز
غلامحسین مکتبی
دانشگاه اهواز
احمد عابدی
دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :