اثربخشی برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 19، Issue: 4
Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 225
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-19-4_006
Index date: 6 March 2023
اثربخشی برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان abstract
هدف: هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان کم توان ذهنی است. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه گواه است. ۳۰ دختر ۱۳ تا ۱۵ ساله کم توان ذهنی که به روش نمونه گیری تصادفی از مدرسه های استثنایی شهر اصفهان انتخاب شده بودند، در این مطالعه شرکت داشته اند. شرکت کنند گان به دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش برنامه اوقات فراغت عرش را در ۱۶ جلسه دریافت کردند، در حالی که به گروه گواه این آموزش ارائه نشد. ابزارهای پژوهش آزمون هوشی وکسلر کودکان و پرسشنامه مهارت های ارتباطی بوده است. اطلاعات جمع آوری شده از طریق آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری با استفاده از نسخه بیست و سوم نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شده اند. یافته ها: نتایج نشان می دهد که برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی شرکت کنندگان تاثیر معناداری داشته است (۰۰۰۱/۰P<). نتیجه گیری: برنامه اوقات فراغت عرش ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان کم توان ذهنی را بهبود می بخشد. بنابراین، برنامه ریزی به منظور استفاده از برنامه اوقات فراغت برای این دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد.
اثربخشی برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان Keywords:
اثربخشی برنامه اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان authors
سیده سمیه جلیل آبکنار
دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
غلامعی افروز
استاد ممتاز گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
علی اکبر ارجمندنیا
دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
باقر غباری بناب
استاد گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :