سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی تاثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­ آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 199

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JOEC-18-3_007

Index date: 6 March 2023

بررسی تاثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­ آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی abstract

هدف: در این پژوهش تاثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی مورد بررسی قرار گرفت. روش: مطالعه حاضر مطالعه­ای نیمه آزمایشی با ساختار پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل است که در آن تعداد ۲۶ کودک ۷ تا ۱۳ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی، پس از تشخیص اختلال، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده بسته درمان توانبخشی شناختی پارس برای ترمیم توجه و عملکردهای اجرایی، آزمون استروپ برای ارزیابی توجه انتخابی، آزمون ویسکانسین برای ارزیابی عملکردهای اجرایی و مقیاس مشکلات رفتاری کانرز فرم والدین و معلم برای تشخیص اختلال نقص توجه–بیش­فعالی بودند. مداخلات ترمیم شناختی در ۱۰ جلسه ۵/۱ ساعته انجام شد و داده­ها با استفاده از روش­های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چند متغیری به کمک نرم­افزار SPSS (نسخه ۲۲) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که مداخله توانبخشی شناختی بر توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش آموزان با اختلال نقص توجه-بیش­ فعالی موثر بوده است (سطح معنی­داری ۰۵/۰=α و ۰۱/۰=α). نتیجه گیری: می­توان این گونه نتیجه­ گیری کرد که برنامه توانبخشی شناختی پارس در افزایش توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش ­آموزان با اختلال نقص توجه-بیش ­فعالی موثر بوده است و می­توان از این روش برای بهبود توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­آموزان با اختلال نقص توجه-بیش ­فعالی استفاده کرد.

بررسی تاثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­ آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی Keywords:

بررسی تاثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­ آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی authors

حمید کمرزرین

دانشگاه پیام نور کرج

محمد سعید مردوخی

دانشگاه پیام نور کرج

روح اله کریمی

دانشگاه پیام نور کرج

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
اعظمی، س. (۱۳۹۱). مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه یار و ...
بخشی، س. (۱۳۸۹). بررسی اثربخشی تکالیف توجهی منتخب بر عملکرد ...
عبیدی زادگان، ا.، مرادی، ع.، و فرنام، ر. (۱۳۸۷). بررسی ...
علیپور، ا.، برادران، م.، و ایمانی فر، ه. (۱۳۹۴). مقایسه ...
علیزاده، ح. (۱۳۸۶). اختلال نارسایی توجه فزون جنبشی، ویژگی ها، ...
قاسمی، ن.، کیانی، ا.، زره پوش، ا.، ربیعی، م.، و ...
کاپلان، ه، سادوک، ب.، و گرب، ج. (۲۰۰۲). خلاصه روان ...
کانرز، ک.، و جت، ج. (۱۳۸۶). راهنمای تشخیصی و درمان ...
نریمانی، م.، سلیمانی، ا.، و تبریزچی، ن. (۱۳۹۴). بررسی تاثیر ...
نریمانی، م.، سلیمانی، ا.، زاهدبابلیان، ع.، ابولقاسمی، ع. (۱۳۹۲). مقایسه ...
نوکنی، م. (۱۳۸۹). بازتوانی شناختی با استفاده از کامپیوتر در ...
Barkly R. A. (۱۹۹۷). ADHD and the nature of self ...
Buckner, R. L., Corbetta, M., Schatz, J., Raichle, M. E., ...
Buonomano DV, Merzenich MM (۱۹۹۸): Cortical plasticity: From synapses to ...
Chen S, Thomas J, Glueckauf, R. L.; Bracy, O.L. (۱۹۹۷). ...
Conners, C. K., Sitarenios, G., Parker, J. A., & Epstain, ...
Ethier, M., Braum, C.M.J., & Baribeau.J.M.C. (۱۹۸۹). Computer–dispensed cognitive–Perceptual training ...
Johnstone, S. J.; Roodenerys, S.; Blackman, R.: Johnston, E.; Loveday, ...
Hadassah Medical Organization. (۲۰۱۱), the Efficacy of Computerized Cognitive Training ...
Kaplan HI, Sadock BJ, Grebb J. (۲۰۰۳) A Kaplan, sadock ...
Klingberg, T, Fernell, E, Olessen, P. J., Johnson, M., Gustafsson, ...
Klingberg, T, Forssberg, H., & Westerberg, H. (۲۰۰۲). Training of ...
Kurts, M. M., Seltzer J C., Shagan, D. S., Thime, ...
McCloskey, G., Perkins, L., & Divner, B. (۲۰۰۹). Assessment and ...
Milton, H. (۲۰۱۰). Effects of A Computerized Working Memory Training ...
Olesen, P, J., Westerberg, H., & Klingberg, T. (۲۰۰۴). Increased ...
Pennington, B.F., & Ozonoff, S. (۱۹۹۶). Executive functions and developmental ...
Rapport, M, Orban, S., Kofler, M., Friedman, L. (۲۰۱۳). Do ...
Reid, M.K., & Borkowski, J. G. (۱۹۸۷). Causal attribution of ...
Sonuga-Barke, E. J. S., Dalen, L., Daley, D., & Remington. ...
Sun Kim , H, Eun Kim, L, Hwa Hong, I, ...
Seidman, L, J, (۲۰۰۶). Neuropsychological functioning in people with ADHD ...
Valera, E. M., & Seidman, L.J. (۲۰۰۶). Neurobiology of attention-deficit/hyperactivity ...
نمایش کامل مراجع