ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

کاربرد پذیری تئوری پاس (PASS) در پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه

Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 18، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 200

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1616673

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-18-3_006

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

Abstract:

هدف:کودکان با اختلال یادگیری ریاضی نه تنها با مشکلات خاص در زمینه یادگیری ریاضیات روبه رو هستند، بلکه اکثریت آنها در فرایندهای شناختی دچار نقایص جدی می باشند. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربردپذیری تئوری پاس (PASS) در پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه در شهر اصفهان انجام گرفت. روش: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود نمونه مورد استفاده در پژوهش ۳۶ دانش آموز با اختلال یادگیری ریاضی بودند که به صورت نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت از ماتریس های پیشرونده ریون، آزمون ایران کی مت، آزمون محقق ساخته ریاضی، سیستم ارزیابی شناختی- ویرایش دوم (ناگلیری، داس و گلدشتاین، ۲۰۱۴) بود. داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که کودکان با اختلال یادگیری ریاضی، دارای عملکرد مرتبط با کارکرد ناقص در برنامه ریزی، توجه، پردازش همزمان و متوالی هستند. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش حاکی از آن است که عملکرد ریاضی دانش آموزان بر فرایندهای شناختی پاس متکی است و فرایندهای شناختی PASS می تواند متخصصان را در امر تشخیص کودکان در معرض خطر اختلال یادگیری ریاضی یاری رساند.

Keywords:

Authors

مریم صمدی

روان شناسی- آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان

امیر قمرانی

روان شناسی- آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان

سالار فرامرزی

روان شناسی- آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اصلی آزاد، م.، یارمحمدیان، ا. (۱۳۹۱). اثر آموزش فراشناخت و ...
  • تبریزی، م. (۱۳۸۶). درمان اختلالات ریاضی. تهران: فراروان ...
  • عابدی، ا.، قادری نجف آبادی، م.، شوشتری، مژگان، و گلشنی، ...
  • لرنر، ژ. (۱۳۸۴). ناتوانی های یادگیری: نظریه ها، تشخیص و ...
  • محمد اسماعیل، ا.، هومن، ح. (۱۳۸۱). انطباق و هنجاریابی آزمون ...
  • Best, J. R., Miller, P. H., & Naglieri, J. A. ...
  • Cai, D., Georgiou, G. K., Wen, M., & Das, J. ...
  • Cai, D., Li, Q. W., & Ping, C. P. (۲۰۱۳). ...
  • Das, J. P., & Misra, S. B. (۲۰۱۵). Cognitive planning ...
  • Das, J. P., Naglieri, J. A., & Kirby, J. R. ...
  • Eason, S. H., Goldberg, L. F., Young, K. M., Geist, ...
  • Fuchs, L. S., & Fuchs, D. (۲۰۰۵). Enhancing mathematical problem ...
  • Fuchs, L. S., Fuchs, D., Compton, D. L., Powell, S. ...
  • Geary, D. C. (۲۰۰۴). Mathematics and leaming disabilities. Journal of ...
  • Geary, D. C. (۲۰۰۶). Role of cognitive theory in the ...
  • Geary, D. C. (۲۰۱۱). Cognitive predictors of individual differences in ...
  • Iglesias-Sarmiento, V., Dea˜no Alfonso, S., Conde, Á. (۲۰۱۷). Mathematical learning ...
  • Joseph, L. M., & Hunter, A. D. (۲۰۰۱). Differential application ...
  • Kendeou, P., van den Broek, P., Helder, A., & Karlsson, ...
  • Kroesbergen, E. H., Van Luit, J. E. H., & Naglieri, ...
  • Kroesbergen, E. H., Van Luit, J. E. H., & Van ...
  • Kroesbergen, E. H., Van Luit, J. E. H., Naglieri, J. ...
  • McInnes, A., Humphries, T., Hogg-Johnson, S., & Tannock, R. (۲۰۰۳). ...
  • Meyer, M. L., Salimpoor, V. N., Wu, S. S., Geary, ...
  • Murphy, M. M., Mazzocco, M. M. M., Hanich, L. B., ...
  • Naglieri, J. A., & Das, J. P. (۱۹۹۷). Cognitive Assessment ...
  • Naglieri, J. A., & Das, J. P. (۲۰۰۵). Planning, Attention, ...
  • Naglieri, J. A., & Johnson, D. (۲۰۰۰). Effectiveness of a ...
  • Naglieri, J. A., & Rojahn, J. (۲۰۰۴). Construct validity of ...
  • Naglieri, J. A., Das, J. P., & Goldstein, S. (۲۰۱۴a). ...
  • Naglieri, J. A., Taddei, S., & Williams, K. M. (۲۰۱۳). ...
  • Passolunghi, M. C., & Mammarella, I. C. (۲۰۱۰). Spatial and ...
  • Pedrotty, D. (۲۰۰۸). Math disability in children: An overview. Retrieved: ...
  • Power, J. D., Cohen, A. L., Nelson, S. M., Wig, ...
  • Preston, A. S., Heaton, S. C., McCann, S. J., & ...
  • Reader-text interactions: How differential text and question types influence cognitive ...
  • Sparrow, S. S., & Davis, S. M. (۲۰۰۰). Recent advances ...
  • Swanson, H. L., Jerman, O., & Zheng, X. (۲۰۰۸). Growth ...
  • Swanson, H., L., & Jerman, O. (۲۰۰۶). Math Disabilities: A ...
  • Szucs, D., Devine, A., Soltesz, F., Nobes, A., & Gabriel, ...
  • Taddei, S., & Contena, B. (۲۰۱۳). Cognitive Processes in ADHD ...
  • Taddei, S., Contena, B., Caria, M., Venturini, E., & Venditti, ...
  • Toll, S. W., Van der Ven, S. H. G., Koesbergen, ...
  • Wagaman. J. (۲۰۰۸). Diagnose and Treat Dyscalculia: Understanding Math Blindness. ...
  • Wang, X., Georgiou, G. K., & Das, J. P. (۲۰۱۲). ...
  • Wang, X., Georgiou, G. K., Das, J. P., & Li, ...
    • نمایش کامل مراجع