نقش منزلت های هویت تحصیلی و ادراک فعالیت های کلاسی در پیش بینی جهت گیری اهداف تسلطی و عملکردی دانش آموزان
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 136
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-16-62_011
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش منزلت های هویت تحصیلی و ادراک فعالیتهای کلاسی در پیشبینی جهت گیری اهداف تسلطی و عملکردی دانشآموزان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان پسر دوره متوسطه ناحیه ۴ در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ در شهرستان تبریز بودند که از این جامعه، تعداد ۱۹۰ نفر دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اهداف پیشرفت میگدلی و همکاران (۱۹۸۸)، منزلت هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸)، ادراک از فعالیت های کلاسی جنتری و همکاران (۲۰۰۲) استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه (هم زمان) در نرم افزار SPSS.۲۱ تحلیل گردید. نتایج نشان داد که متغیرهای ادراک از ساختار کلاس درس، منزلت های هویت تحصیلی قادرند تغییرات جهت گیری هدف تسلطی و عملکردی را در دانش آموزان پیش بینی کنند؛ بنابراین ادراک فعالیتهای کلاسی و هویت تحصیلی نقش مهمی در جهت گیری اهداف یادگیری دارند.
Keywords:
Authors
رامین حبیبی کلیبر
دکتری روانشناسی تربیتی، دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :