مقایسه تطبیقی سیاست گذاری در آموزش پرستاری ایران ، کانادا، آمریکا و نپال

مقدمه: توجه به سیاست­های کارآمد در حوزه آموزش پرستاری و بررسی کیفیت آن، سبب نهادینه شدن نظام آموزشی کارآمد در حوزه پرستاری خواهد شد. بدین منظور مطالعه­ای تطبیقی در این حوزه با سایر کشورها انجام شد تا به نقاط قوت و خلاءهای موجود پی ببریم.  این مطالعه با هدف مقایسه تطبیقی سیاستگذاری آموزش پرستاری ایران، کانادا، آمریکا و نپال انجام شده است. روش کار: مقاله حاضر به صورت تطبیقی در سال ۱۴۰۱ انجام شد. جستجوی متون بدون محدودیت زمانی با کلمات کلیدی فارسی و انگلیسی: "مقایسه تطبیقی"(Comparative Comparison)، "سیاستگذاری" (policy making )، " آموزش پرستاری" (nursing education) در سایت ها و پایگاه­های مرتبط با سیاستگذاری برنامه آموزش پرستاری با بهره­گیری از موتورهای جستجوگرgoogle , google  scholar  انجام شد. ۲۵ مطالعه به زبان فارسی یا انگلیسی به صورت دسترسی کامل به متن مقاله وارد مطالعه شدند. برای انجام مقایسه تطبیقی از الگوی Bereday در ۴ مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه استفاده شد. یافته ها: مقایسه سیاستگذاری­های چهار کشور نشان داد که سیاستگذاری در کانادا بر آموزش پرستاری پاسخگو، با توجه به نیاز جامعه و در آمریکا سیاست­های آموزشی مبتنی بر قانون و فعالیت محور بوده است. در نپال با وجود تحول سیاستگذاری­های آموزشی اما همچنان نقایصی در این زمینه وجود دارد. در ایران برنامه تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی با نگاه به وضعیت آینده تدوین شده است.  نتیجه گیری: بر اساس نتایج، به منظور ارتقاء و بهبود سیاستگذاری در حوزه آموزش پرستاری، توسعه نیروی انسانی و حمایت از نیروی بالینی، آموزشی و دانشجویان و همچنین مشارکت آنان در تدوین سیاستگذاری­ها، اثر بخشی و قابلیت اجرایی آن را افزایش خواهد داد. بازبینی دوره­ای و شناسایی سیاست­های مورد نیاز بر اساس نیاز جامعه و انتقال دانش به بالین با ایجاد ارتباط قوی میان دانشکده­های پرستاری و بالین، به حرفه­ای شدن نیروی پرستاری کمک خواهد کرد.

Keywords:

Comparative study , Comparison , Policy making , Nursing education , Iran , USA , Canada , Nepal , مطالعه تطبیقی , مقایسه , سیاستگذاری , آموزش پرستاری , ایران , آمریکا , کانادا , نپال.