ظرفیت و نقش استفاده از کتابخانه ی مدرسه در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 266
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_108
Index date: 20 March 2023
ظرفیت و نقش استفاده از کتابخانه ی مدرسه در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی abstract
پژوهش حاضر با هدف نقش و ظرفیت استفاده از کتابخانه ی مدرسه ها در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. مدرسه یک محیط مهم برای یادگیری سواد است. در آنجا، یادگیری مهارت های سوادآموزی می تواند یک تجربه هیجان انگیز و محرک باشد. با این حال می تواند دلسرد کننده و بازدارنده باشد. بسیاری از مربیان می دانند که دانش آموزان اطلاعات جدید را زمانی که در مفاهیمی که قبلا آموخته اند گنجانده شود، بهتر حفظ خواهند کرد. گنجاندن مفاهیم سواد اطلاعاتی آموزش داده شده در کتابخانه در برنامه درسی به طوری که برای دانش آموزان معنادارتر شود، درک و توانایی آنها را برای دسترسی به اطلاعات در مورد حوزه های موضوعی مختلف پشتیبانی می کند. این پژوهش به شیوه مروری انجام شد. نتایج نشان داد مهارت های یادگیری باید به گونه ای آموزش داده شود که بتوان آن ها را در موضوعات مختلف و نه فقط برای کارهای تحقیقاتی به کار برد. اگر مهارت های استفاده از ظرفیت کتابخانه ی مدارس، در طول دوره های دروس معمولی ایجاد شوند و دانش آموزان بتوانند از آن ها بهره ببرند، به احتمال زیاد در حوزه های رشته قابل انتقال هستند.
ظرفیت و نقش استفاده از کتابخانه ی مدرسه در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی Keywords:
ظرفیت و نقش استفاده از کتابخانه ی مدرسه در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی authors
سمانه منصور سمایی
۱- لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه چالوس
پوریا مظلومی
۲- دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
علی شمس ناتری
۳- دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر