ارزیابی اداره کلاس در مدرسه و ارتباط میان آموزگار و دانش آموز

تدریس امر پیچیده ای است که لازمه ی آن تنها داشتن اطلاعات تخصصی خاصی نیست. بلکه داشتن مهارت، نگرش ها و دیدگاه های قابل یاددهی نیز ضرورت دارد. امروزه هدف از تدریس فقط انتقال دانش موجود به دانش آموزان نبوده بلکه شامل آموزش شیوه هایی است که به دانش آموزان یاد داده می شود چگونه یاد بگیرند. ایجاد و حفظ محیط مناسب برای فعالیت های یاددهی و یادگیری ایجاب می کند که معلمان از ویژگی های کلاس درس موانع بازدارنده و مخل یاددهی و یادگیری و راه کارها غلبه بر آن ها آگاهی کافی داشته باشند. ماموریت اصلی فرآیند آموزش، تدریس به دانشآموزانی است که قادر به یادگیری هستند؛ به همین دلیل، کلیهء تلاشهای معلمان حول محور این فعالیت اساسی است. امروزه روش هایی نوین در تدریس برمبنای نظریهها و پژوهش های تربیتی ارائه شده است تا به کمک آنها آموزگاربتواند این فرآیند را هرچه بهتر به سوی کسب اهداف آموزشی سوق دهد؛اما موفقیت و کارایی این روش ها مستلزم فراهم بودن شرایط مناسب کلاسی است؛ یعنی فراهم بودن حد مطلوبی از آرامش؛پذیرش و همراهی دانشآموزان با معلم.هدف از این مقاله بررسی شیوه های ارزیابی اداره و مدیریت کلاس درس و نحوه ارتباط میان آموزگاران و فراگیران بوده که تلاش شده با روشی توصیفی و استفاده از مقالات مروری و منابع کتابخانه ای به این موضوع پرداخته شود.

Keywords:

اداره کلاس , کلاس درس , رفتار فرهنگی , مدیریت