بررسی دستاوردهای روش تدریس یادگیری مشارکتی در مدارس
Publish place: First International Conference on Interdisciplinary Studies in Health Sciences, Psychology, Management and Educational Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 258
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_279
تاریخ نمایه سازی: 6 فروردین 1402
Abstract:
روش تدریس یادگیری مشارکتی یک روش آموزشی و یادگیری است که در آن گروه هایی از فراگیرندگان در حل مسائل، تکمیل وظایف یا ایجاد محصولات با هم مشارکت و همکاری می کنند. روش تدریس یادگیری مشارکتی در یک محیط اجتماعی شکوفا می شود، جایی که فراگیرندگان با یکدیگر گفتگو می-کنند. فرآیند روش تدریس یادگیری مشارکتی یک روش آموزشی جدید است که در آن فراگیرندگان به صورت جمعی مطالعه می کنند تا نتیجه های یادگیری خود را افزایش دهند. آنها برای انجام وظایف، کار روی پروژه ها و درک مفاهیم جدید گرد هم می آیند. مفهوم روش تدریس یادگیری مشارکتی به فراگیرندگان کمک می کند تا با تلاش جمعی به جای استفاده از تکنیک های حفظی برای مطالعه، فعالانه در پردازش اطلاعات جدید شرکت کنند. به این ترتیب فراگیرندگان می توانند، ایده های جدید را دوباره قالب بندی کنند، دیدگاه های دیگران را درک کنند و درک بهتری از یک موضوع به جای کار به عنوان فردی کسب کنند. در این مقاله با روش کتابخانه ای انجام شده است، تلاش کردیم که با مرور مقالات به آموزش روش تدریس یادگیری مشارکتی پرداخته شد.
Keywords:
Authors
زلفعلی حسن زاده
کاردانی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مارگون
سیدنیما محمودی
کاردانی ریاضی دانشگاه آزاد آبادان
سیده صدیقه دانشمند
کارشناسی مهندسی آبخیزداری دانشگاه یزد
کورش سهرابی
سطح ۲ حوزه علمیه قم