عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شهرستان سوادکوه (رابطه هوش هیجانی و نگرش مذهبی)

هدف این مطالعه بررسی رابطه هوش هیجانی و نگرش مذهبی با پیشرفت تحصیلی ، در دانش آموزان شهرستان سوادکوه که در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۳۹۸، اشتغال به تحصیل داشته اند، انجام شده است. ۲۹۶ نفر دانش آموز، به عنوان نمونه این پژوهش ، به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش پرسشنامه های هوش هیجانی شات، نگرش مذهبی خدایاری فرد بوده و از معدل کل دانش آموزان به عنوان معیار اندازه گیری پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. نتایج با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری، نشان داد که :بین هوش هیجانی و نگرش مذهبی ، رابطه معنادار مثبت وجود دارد. همچنین بین نگرش مذهبی و هر سه مولفه هوش هیجانی( بهره برداری از هیجان، تنظیم هیجان وارزیابی و ابراز هیجان )، رابطه معنادار مثبت وجود دارد . بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی، رابطه معنادار مثبت وجود دارد. همچنین بین پیشرفت تحصیلی با تنظیم هیجان و ارزیابی و ابراز هیجان ، رابطه معنادار مثبت وجود دارد . اما بین پیشرفت تحصیلی و بهره برداری از هیجان، رابطه معنادار وجود نداشت . نگرش مذهبی، پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان بوده است، اما هوش هیجانی در ترکیب با متغیر نگرش مذهبی، نتوانسته است پیش بینی کننده قابل قبولی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، باشد.

Keywords:

کلمات کلیدی: پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان شهرستان سوادکوه , هوش هیجانی