تحلیلی بر رابطه متقابل مهارت مدیریت زمان و عملکرد آموزشی دبیران مدارس

نقش معلم از دیرباز نه تنها در شکل دادن به شخصیت کودک مهم بوده است بلکه در تاثیرگذاری بر جامعه نیز بسیار اثر گذار بوده است. در عین حال، مهم است که بدانیم یک معلم ناتوان خطر بسیار بزرگی برای مردم است. در کلاس درس، معلمان، سرنوشت ملت را تعیین می کنند. آنها به ایجاد تمدن کمک می کنند و ارزش های اخلاقی کار معلم در نتیجه پیشرفت های تکنولوژیکی و انواع جدیدی از اطلاعات حاصل اکتشافات علمی ابعاد جدیدی به خود می گیرد. معلمان، چه در مدارس، چه در کالج ها یا دانشگاه ها تدریس کنند، نقشی حیاتی در قدرت بازی می کنند. و موفقیت یک نظام آموزشی در گرو کیفیت آموزش شهروندان و تحصیلات آنها است که به وسیله کیفیت معلمانشان مشخص می شود. زمان هدیه ای از سوی خالق و همچنین کالای گرانبها است. در طول زمانی است که مردم وملت ها متولد می شوند، رشد می کنند، تغییر می دهند، آراسته می کنند، حفظ می کنند، توسعه می یابندو تقویت می شوند. برنامه ریزی جزء جدایی ناپذیر مدیریت زمان است. برنامه ریزی خوب به یک استاد کار سفت و سخت تبدیل نمی شود که به بردگی می کشد. معلمانی که نحوه استفاده از زمان را می دانند با برنامه ریزی به نتیجه می رسند. برنامه ریزی آغاز تمام فعالیت های مدیریتی است. برنامه ریزی زمان می برد اما در واقع در دراز مدت باعث صرفه جویی در زمان می شود. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام موضوع بررسی نقش مدیریت زمان در عملکرد دبیران مدارس است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت تحلیلی _ توصیفی بوده است. برای این منظور از ابزارهای کتابخانه همچون ؛ یافته های تحقیقات، اسناد ، مقالات مرتبط با موضوع استفاده شده است.

Keywords:

زمان , مدیریت زمان , عملکرد معلمان.