ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر دیدگاه سازنده گرایی در برنامه درسی دین و زندگی دوره دوم متوسطه
Publish place: The 9th National Conference on New Researches in Education, Psychology, Jurisprudence, Law and Social Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 268
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA09_004
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1402
Abstract:
موفقیت برنامه درسی و تعیین شایستگی در هر برنامه به نتایج ارزشیابی از آن برنامه درسی وابسته است. بنابراین لازمه اینتغییرات بهره گیری از امر ارزشیابی در برنامه های درسی تربیت دینی است. لذا هدف از این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر دیدگاه سازنده گرایی در برنامه درسی دین و زندگی دوره دوم متوسطه است. از نیمه قرن بیستم به بعد، حوزه مطالعاتی ارزشیابی به صورت خاص مورد توجه گرفت با عنایت به اهمیت دوره دوم متوسطه دارد. رویکرد ارزشیابی، درحقیقت، برنامه درسی خاص خود را می طلبد. در این مقاله ضمن اشاره به مفهوم و تاریخچه ارزشیابی برنامه درسی سعی میگردد تا ضرورت به کارگیری دیدگاه سازنده گرایی در ارزشیابی برنامه درسی این دوره مورد بحث و بررسی قرار گیرد.
Keywords:
Authors
شهلا حریری مقدم
دانشجوی دکترا برنامه درسی واحد میمه
عباس قلتاش
دانشیار علوم تربیتی دانشگاه ازاد مرودشت