بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه ششم ابتدایی
Publish place: The 15th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 271
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF15_011
Index date: 9 April 2023
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه ششم ابتدایی abstract
فرهنگ قوم ها که در وجود فرهنگ یک ملت قرار دارند، شیوه زندگی تیره ی خاصی است که وجه متفاوت زندگی قومی ازاقوام دیگر شده است. برنامه های درسی و در راس آنها کتاب های درسی ابزاری مناسب برای القای هویت فرهنگی ملی( و قومی) در جریان تعلیم و تربیت هستند، هر نظامی وابسته به نوع سیاست های فرهنگی و ایدئولوژیک خود، بر نوع خاصی از ابعاد هویت فرهنگی تاکید می کند بی تردید یکی از مهمترین ابعاد هویتی مردم هر جامعه ای هویت قومی آنها است. نمایش درست و به موقع مشخصه های فرهنگی اقوام مختلف در کتابهای درسی جهتایجاد وحدت ملی بین اقوام، می تواند احساس عدم جدایی و در حاشیه بودن قوم ها را از بین ببرد، هدف این پژوهش بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده است و به روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ بوده و با توجه به موضوع، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شده است . یافته های پژوهش نشان داد که میزان توجه به مقوله قومیت در دوره ابتدایی در پایه ی ششم در حد انتظار بوده و به طورکلی بعد شناسایی و معرفی اقوام در حد انتظار محقق شده است.
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه ششم ابتدایی Keywords:
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه ششم ابتدایی authors
محسن صالحی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
ژاله امینی کریم آباد
کارشناسی علوم تربیتی