سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

طراحی و اعتبارسنجی مدل سنجش آموزش بزرگسالان در مراکز مشاوره و توانبخشی

Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 172

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JIOPS-7-2_007

Index date: 10 April 2023

طراحی و اعتبارسنجی مدل سنجش آموزش بزرگسالان در مراکز مشاوره و توانبخشی abstract

اجرای برنامه های آموزش بزرگسالان، مستلزم داشتن مدل مناسب است. با توجه به نبود الگوی بومی آموزش بزرگسالان همراستا و متناسب با فرهنگ جامعه، هدف اصلی پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی مدل سنجش آموزش های بزرگسالان در مراکز مشاوره و توانبخشی بود. در این پژوهش، از روش کیفی و نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی استفاده شد. در ابتدا با خبرگان مراکز مشاوره و توانبخشی مصاحبه های نیمه ساختاریافته به عمل آمد که تا رسیدن به اشباع نظری (۱۲ نفر) ادامه پیدا کرد. سپس داده های حاصل از مصاحبه ها به روش تحلیل تم و با استفاده از نرم افزارN-vivo ۱۰  تحلیل شد. برای اعتبارسنجی کیفی و اجماع بین خبرگان در جهت واقعی بودن مولفه ها و شاخص های شناسایی شده از فن دلفی فازی استفاده شد. پس از مرحله دلفی فازی، فهرست ابعاد، مولفه ها و شاخص های شناسایی شده در اختیار چند نفر از اساتید دانشگاه و دانشجویان دکترا که در حوزه آموزش بزرگسالان تخصص داشتند، قرار گرفت که با انجام اصلاحات از صحیح و مناسب بودن معادل و اصطلاحات انتخاب شده برای نام گذاری ابعاد، مولفه ها و شاخص ها اطمینان حاصل شد. بر این اساس، مدل نهایی سنجش آموزش بزرگسالان مراکز مشاوره و توانبخشی طراحی شد که شامل ۶ بعد (شامل گروه مداری، ایجاد انگیزه، بودجه، توجه به محدودیت ها، دقت عمل در آموزش و تناسب)، ۱۰ مولفه و ۴۸ شاخص بوده است.

طراحی و اعتبارسنجی مدل سنجش آموزش بزرگسالان در مراکز مشاوره و توانبخشی Keywords:

طراحی و اعتبارسنجی مدل سنجش آموزش بزرگسالان در مراکز مشاوره و توانبخشی authors

رامین غریب زاده

PhD Student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran

علی آقایی خانه برق

PhD Student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran

محسن طالب زاده

Assistant Professor, Department of Leadership and Educational Development, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran

مهدی ابراهیمی

MA Student of Human Resources Education and Improvement, Department of Leadership and Educational Development, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Abbaspour, A., Karimi, A., Abdullahi, H., & Taghavi Fard, M. ...
Ahmadi, G (۲۰۰۴). Memory and learning: New methods in adult ...
Elisa, J. L., & Merriam, S. B. (۱۹۹۵). Philosophical foundations ...
Farjami, H. (۱۹۹۸). Adult education in different countries. Mashhad: Astan ...
Mogezi, M. (۲۰۱۳). Review the appropriateness of educational content inservice ...
Talebi, M., Karami, F., & Gioutaj, H. (۲۰۲۰). Relationship between ...
نمایش کامل مراجع