بررسی و تحلیل علمی مدل ها و نظریه های اضطراب امتحان در دانش آموزان

اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان در همه جوامع به عنوان یک پاسخ مناسب و سازگار تلقی می گردد فقدان اضطراب و اضطراب بیمار گونه ممکن است ما را با مشکلات و خطرات زیادی مواجه سازد. سطح معینی از اضطراب نه فقط برای رویارویی با خطرات احتمالی برنامه ریزی، مطالعه و هشیار بودن لازم و ضروری است بلکه در سطح محدود می تواند مفید و حتی لذت بخش باشد اما گاهی اضطراب از این سطح فراتر می رود و نقش انطباقی خود را از دست می دهد و موجب از بین رفتن موقعیت ها و ایجاد حرکات و رفتار غیر انطباقی می شود که قابل تحمل نیست این حالت یک اضطراب بیمارگونه است که باعث تخریب استعدادها شده، مشکلاتی را در تمرکز و حافظه و به طور کلی در میزان عملکرد فرد به وجود می آورد. هنگامی که فرد نسبت به کارایی، عملکرد و توانایی و استعداد خود در شرایط امتحان و یا در موقعیت های ارزشیابی دچار نگرانی، تشویش و تردید می گردد بحث از اضطراب امتحان پیش می آید. از علل و عوامل اضطراب امتحان می توان به عوامل فردی و شخصیتی، عوامل آموزشگاهی و اجتماعی و عوامل خانوادگی اشاره کرد اضطراب امتحان در افراد به گونه های مختلف بروز می کند در مواردی اطرافیان آثار را مشاهده نمی کنند و فقط خود مشخص با آن در گیر می شود و بعضی دیگر کنترل خود را از دست می دهند و دچار مشکلاتی اعم از مشکلات جسمانی، شناختی و رفتاری می شوند و عملکرد تحصیل آن ها تحت تاثیر قرار می گیرد که باید از سوی دست اندرکاران، متخصصان و پژوهشگران در جهت رفع آنها گام های موثری برداشته شوند و با آگاهی از نتایج تحقیقات صورت گرفته در این زمینه اقدامات موثری در جهت کمک به دانش آموزان انجام شود به شناسایی و درمان آن ها منجر گردد. ارائه تعریف جامعی از سلامت عمومی و مشخص کردن الگویی برای سلامت به قدری پیچیده است که روان کاوان قائم به عدم وجود سلامت عمومی و الگوی سالم هستند آنان معتقدند هر فردی درجه و میزانی از بیماری روانی را با خود دارد از دیدگاه آنان سالم به معنای مطلق کلمه وجود ندارد و این تعبیر با این نسبت که انسان را محصول محیط بدانیم اولا محیطی سالم به عنوان الگو نداشته باشیم ثانیا هر فرد را به میزان و حد خاصی دور از مکان های اجتماع ببینیم می تواند معنی داشته باشد ولی وقتی برای سلامت انسان الگویی خارج از اجتماع بیابیم و همچنین او را تنها محصول اجتماعی خود بپنداریم و برای او اصول غریزی و طبیعی در نظر بگیریم و رشد شخصیت وی را بر اساس آن اصول تعیین و تعریف نماییم در این صورت سلامت عمومی معنی پیدا می کند.

Keywords:

کلمات کلیدی: اضطراب , سلامت روان , الگوهای رفتاری , امتحان