اضطراب کووید ۱۹ در میان پرستاران خط مقدم: نقش پیش بینیکنندگی خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و حمایت سازمانی
Publish place: Cultural Psychology، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 96
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JCUP-6-2_017
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشبینی اضطراب کووید۱۹ در میان پرستاران خط مقدم براساس خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و حمایت سازمانی انجام شد. روش انجام پژوهش، توصیفی از نوع هم بستگی بود. جامعه آماری تحقیق، تمام پرستاران شاغل در بیمارستان مصطفی خمینی شهر ایلام، اختصاص یافته به کووید۱۹ و بخش کرونایی بیمارستان امام خمینی شهر ایلام بودند که با توجه به جدول مورگان، تعداد ۱۷۵ پرستار بهعنوان حجم نمونه با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و پرسشنامههای اضطراب کروناویروس، پرسشنامه خودکارآمدی، مقیاس حمایت اجتماعی و مقیاس حمایت سازمانی بهروش اینترنتی از طریق شبکههای مجازی با توزیع لینک پرسشنامه آنلاین در بین نمونه پژوهش توزیع شد. برای آزمون فرضیهها از تحلیل رگرسیون چندگانه هم زمان استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد ترکیب خطی خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و حمایت سازمانی به ترتیب ۶/۲۴، ۷۷/۲۲ و ۵/۱۵ درصد از واریانس متغیرهای اضطراب کووید۱۹، اضطراب روانی و جسمی را پیشبینی میکردند. براساس ضرایب بتا خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و حمایت سازمانی بهترتیب با بتای «۲۴/۰-، ۱۸/۰- و ۳۶/۰-» متغیر اضطراب کووید۱۹، با بتا «۲۰/۰-، ۱۹/۰- و ۳۵/۰-» مولفه اضطراب روانی و متغیرهای خودکارآمدی و حمایت سازمانی به ترتیب با بتا «۲۳/۰- و ۲۸/۰- » مولفه اضطراب جسمی را بهصورت منفی و معنیدار پیشبینی میکردند. متغیر حمایت اجتماعی بهصورت معنیداری قادر به پیشبینی مولفه اضطراب جسمی نبود. با توجه به نتایج پژوهش حاضر که ترکیب خطی خودکارآمدی، حمایت اجتماعی و حمایت سازمانی بهطور معنیداری متغیر اضطراب کووید۱۹ را پیشبینی میکردند، پیشنهاد میشود از پرستاران، حمایتهای سازمانی و اجتماعی لازم شود و با برگزاری دورههای آموزشی، به تقویت خودکارآمدی پرستاران توجه شود.
Keywords:
Authors
رحیم مرادی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران.
بهمن یاسبلاغی شراهی
استادیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران. (نویسنده مسئول)
حبیبه بشیرنژاد دستجردی
کارشناس ارشد سنجش و اندازهگیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
میترا میرزایی
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران
ساناز حاجی میری قشمی
کارشناس ارشد گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
حسنا میرزایی
کارشناس گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :