بررسی سیاست گذاری های ایران نسبت به آموزش و پرورش از منظر رویکرد اجتماع گرایی
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 138
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_163
تاریخ نمایه سازی: 23 فروردین 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف نقد و بررسی اسناد توسعه ملی جمهوری اسلامی ایران به عدالت آموزشی از منظر رویکرد اجتماع گرا نگاشته شده است. در این پژوهش ابتدا به بررسی رویکردهای عدالت در اسناد توسعه دولت ها به عنوان مهمترین اسناد سیاست گذاری های کلان کشور پرداخته شد سپس رویکردهای عدالت موجود در اسناد از منظر رویکرد اجتماع گرایی مورد نقد و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن است که از یک طرف سیاست گذاری های آموزشی کشور به سمت سیاست گذاری های حداکثری گرایش دارند و از طرفی دیگر به لحاظ رویکردهای عدالت شاهد یک رویکرد مشخص در اسناد نمی باشیم. در نتیجه سیاست گذاری حداکثری به همراه تنوع رویکردهای عدالت موجود در اسناد، منجر به آن شده است که نظام آموزشی کشور به لحاظ عملکردی با طیفی از فعالیت های از هم گسیخته و نامتوازن مواجه باشد. از این رو به نظر می رسد که سیاست گذاران نظام آموزشی کشور بهتر است به جای در نظر گرفتن سیاست گذاری حداکثری در قالب رویکردهای مختلف، به سمت یک سیاست گذاری مبتنی بر ارزش های اجتماعی قدم بردارند تا از این طریق بتوانند با همکاری و توافق حاصل از اجتماعات مختلف، راهکارهای مشخصی را برای اجرای عدالت در صحنه آموزش و پرورش بیابند.
Keywords:
Authors
علیرضا طیارزاده
کارمند آموزش و پرورش شهرستان رباط کریم