اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر مدل سازی ویدئویی بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا
Publish place: Third National Conference on Mental Pathology
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 151
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA03_113
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر مدل سازی ویدئویی بر رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا انجام شد. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و بر اساس گرداوری اطلاعات، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پسر ۸ تا ۱۲ساله مبتلا به اختلال اتیسم شهر تهران در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱بودند. در این پژوهش ۳۰ کودک پسر مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس بر اساس پرسشنامه سنجش دامنه طیف اتیسم اهلر و همکاران(۱۹۹۹) که واجد ملاک های ورود دریافت تشخیص اختلال اتیسم با عملکرد بالا، پسر بودن، قرار داشتن در محدوده سنی ۸ تا ۱۲و ملاک خروج غیبت متوالی در بیش از ۱جلسه از جلسات آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر مدل سازی بودند، به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. در ابتدا هردو گروه توسط مقیاس تجدید نظر شده رفتارهای چالشی بودفیش و همکاران(۲۰۰۰) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش الگودهی ویدئویی را طی ۸ جلسه دریافت کرد. در پایان هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر مدل سازی ویدئویی موجب کاهش رفتارهای چالشی کودکان اتیسم با عملکرد بالا می شود.
Keywords:
Authors
زهرا حسینی
کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد تهران جنوب