بررسی رابطه دوره های آموزشی دانشگاه شهید رجایی بر توانمندی روانشناختی معلمان
Publish place: The 6th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology, & Counseling
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 107
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF06_171
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1402
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه دوره های آموزشی دانشگاه شهید رجایی بر توانمندی روانشناختی معلمان به انجام رسید . روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است از لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی از نوع همبستگی است. از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق حاضر توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش، عبارت است از کلیه معلمانی که در سال ۱۴۰۰ ، در دوره های آموزشی دانشگاه شهید رجایی استان مازندارن شرکت کرده بودند می باشد تعداد این افراد بنا بر استعلام آمار از دانشگاه برابر با ۱۰۰۰ نفر می باشند. بنا بر جدول مورگان تعداد نمونه آماری برابر با ۳۷۳ نفر بود از این تعداد ۲۲۵ نفر در دسترس محقق بودند و پرسش نامه را تکمیل نموندند.روش نمونه گیری نیز تصادفی ساده است. در این پژوهش برای گرد آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و منابع اینترنتی و مجموعه مقالات منتشر شده در این زمینه بهره گرفته می شود و همچنین برای روش میدانی نیز از پرسش نامه بهشتی (۱۳۸۴) و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسفاده شد.برای تحلیل فرضیات از آزمون های همبستگی، و آزمون رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. نتایج نشات داد که بین دوره های آموزشی دانشگاه شهید رجایی با ابعاد معناداری شغلی ، شایستگی شغلی، انتخاب شغلی، تاثیر شغلی، اعتماد شغلی رابطه معناداری وجود دارد و فرضییات مورد تایید قرار می گیرد . با توجه به مثبت بودن رابطه می توان نتیجه گرفت هر چه قدر دوره های آموزشی دانشگاه شهید رجایی بالاتر رود میزان این ابعاد نیز بیشتر می شود.
Keywords:
Authors
حورا نصیری
دانشجوی کارشناسی ارشد کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی
ابراهیم صالحی عمران
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه مازندران