بررسی اثربخشی اجتماعی آموزش الکترونیکی مبتنی بر سامانه شاد برای دانش آموزان ابتدایی (مورد: دانش آموزان با نیازهای ویژه شهر تهران)
Publish place: The 6th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology, & Counseling
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF06_293
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1402
Abstract:
سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی مجموعه ای از فرآیندها و قابلیتهای سخت و نرم است که عوامل آموزشی (مدیران، استادان، دانشجویان و..) را قادر می سازد تا دوره ها و دروس آموزش مجازی متناسب با نیازهای خود را در آن طراحی و اجرا نمایند و از این طریق اثربخشی موقعیت یادگیری را در ابعاد مختلف به ویژه منظرهای اجتماعی بهبود دهند. بنابراین، تحلیل اثربخشی و توسعه مستمر این سیستم ها در سطوح مختلف نظام های آموزشی از اولویت های اساسی مطالعات آموزشی به شمار می رود گرچه این اولویت به طور خاص در حیطه مطالعات آموزش و پرورش استنثایی مورد کم توجهی واقع شده است. از این روی، هدف این پژوهش بررسی اثربخشی اجتماعی آموزش الکترونیکی مبتنی بر سامانه شاد برای دانش آموزان با نیازهای ویژه بود. بدین منظور با روش پیمایش و طراحی یک چک لیست محقق ساخته به گردآوری و تحلیل آماری (توصیفی و استنباطی) دیدگاه های ۳۹۰ نفر نمونه پاسخگو از سه جامعه درگیر با موضوع تحقیق یعنی والدین، معلمان، و متخصصان تعلیم و تربیت استثنایی شهر تهران پرداخته شد. نتایج حاکی از اثربخشی نامطلوب سامانه شاد (پایین تر از حد متوسط) در تمامی ابعاد اجتماعی شامل خودتنظیم گری، سازگاری اجتماعی، و جامعه پذیری دارد. این بدین معنی است که کارکردهای اجتماعی آموزش الکترونیکی مبتنی بر سامانه شاد برای دانش آموزان با نیازهای ویژه از منظر تمامی گروه های پاسخگو در حد ضعیفی تحقق یافته است.
Keywords:
Authors
سمیه رحمان زاده
دانش آموخته کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، ایران.