اثربخشی کارکرد یادگیری در کلاس درس

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 65

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EPCS01_342

تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402

Abstract:

هر معلمی با بالا رفتن تجربه اش پی خواهد برد که باید به برخی کارهای ضروری در کلاس درس توجه نماید ، بعضی اعمال را نباید انجام دهد، و خود را در کلاس برای دقایقی به جای شاگردان فرض نماید . تجربه نشان داده معلمانی که در کلاس درس فعالیت و تحرک بیشتری داشته ، به شغل خود علاقه و عشق می ورزند ، هدف های متنوعی دارند ، درگیری ها و جنگ اعصاب کمتری داشته باشند ، دیر تر از دیگران فرسوده و شکسته خواهند شد و همیشه به عنوان فردی شاداب و با نشاط و موفق در شغل خود نزد دیگران شناخته شده اند اثربخشی عملکرد، اندازه گیری ستاده ها بر اساس میزان برآورده شدن اهداف است. بنابراین، شاخص نیل به اهداف سازمانی است. اثربخشی کار درست انجام دادن است. همان طور که معلمان در کلاس درس انتظارات خود از دانش آموزان را مشخص می کنند و آنان را مطابق با انتظارات خود برانگیخته می سازند تا کار و تلاش کنند، مدارس هم باید انتظارات خود از معلمان را مشخص و معیارهای اثربخش را به دقت تبیین کنند و آنگاه زمینه و امکانات لازم را برای اثربخشی آنان فراهم کنند و به حمایت و تقویت و تشویق آنان بپردازند

Authors

امیر زمانی لاری

دبیر آموزش و پرورش