سنجش عوامل موثر بر پذیرش کتاب الکترونیک توسط دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر اصفهان بر اساس مدل پذیرش فناوری ۳

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین عوامل موثر بر پذیرش کتاب الکترونیک توسط دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر اصفهان بر مبنای عوامل سازنده مدل پذیرش فناوری۳ است. روش/رویکرد پژوهش: این پژوهش از نظر ماهیت و اساس شیوه انجام آن، توصیفی- پیمایشی است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته، و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای اس پی اس اس نسخه ۲۳ و ایموس نسخه ۲۲ استفاده شد. روایی و پایایی ابزار پژوهش مورد تایید قرار گرفت. مشارکت کنندگان ۴۶۰ نفر از دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر اصفهان بودند، که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. یافته ها: تحلیل مسیر داده های پژوهش نشان داد که تمامی مسیرهای تعیین شده در مدل مفهومی پژوهش به جز تاثیر مستقیم "نتیجه کسب شده" بر "درک سودمندی" معنادار بوده و مدل از برازش کلی قابل قبولی برخوردار است. متغیر تعدیلگر "تجربه" تنها رابطه بین "هنجارذهنی" و "قصدرفتاری" را توانست تحت تاثیر قرار دهد. به این معنی که هرچه تجربه نوجوانان در استفاده از فناوری بیشتر باشد، بر قصد رفتاری آنان در استفاده از کتاب الکترونیک تاثیر بیشتری می گذارد. هیچ یک از متغیرهای تعدیلگر داوطلبانه و تجربه نتوانستند اثری بر دیگر روابط مدل داشته باشند.نتیجه گیری: بسیاری از کشورهای توسعه یافته کتاب الکترونیک را به عنوان قالبی جدایی ناپذیر در کتابخانه ها، مدارس، آموزشگاه ها و بسیاری از مراکز، پذیرفته و از مزایای آن در حال بهره مندی هستند. نتایج این پژوهش که بر روی گروه نوجوان و دانش آموز بر اساس مدل TAM۳ انجام شد نیز نشان داد با گام های مشخص و دقیق می توان بسیاری از فعالیت ها و سرمایه های خود را در راستای استفاده هرچه بیشتر از این فناوری هماهنگ کرده و به عنوان یک رفتار فرهنگی مثبت به جامعه معرفی نمود.

Keywords:

کتاب الکترونیک , مدل پذیرش فناوری ۳ , پذیرش فناوری , دانش آموز , متوسطه دوره اول