بررسی تاثیر آموزش بازی محور بر تعمق یادگیری کتاب درسی شیمی

برای اینکه دانش آموز خود در جریان یادگیری نقش مهمی ایفا کند، باید موضوعی را که میخواهیم به او بیاموزیم، مورد علاقهوی باشد. برای این کار، در درس شیمی لازم نیست مطالب را به طور تصنعی جذاب جلوه دهیم، همینقدر که مطالب درسی بااحتیاجات دانش آموز برخورد داشته باشد و مسائل اساسی و واقعی را برای او مطرح سازد و در برخورد با محیط به او کمککند، رغبت و انگیزه وی به درس جلب میشود. بازی های آموزشی انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به سمت شیمی و آموختن رابهبود می بخشد. بازی در عین این که وسیله سرگرمی است، جنبه آموزش و سارندگی نیز دارد. خلاقیت و تولید مبتنی برعلایق شخصی را در کلاس های درسی با انواع فعالیت های فردی و گروهی باید تشویق کرد. هدف اصلی این مقاله بررسیتاثیر آموزش بازی محور بر پیشرفت تحصیلی در درس شیمی دانش آموزان می باشد که در حین انجام پروژه در مدرسه ای درشهرستان بهبهان اثر شگرفی در تعمق یادگیری مبحث جدول تناوبی ایجاد شد.

Keywords:

جدول تناوبی , بازی محور , تعمق یادگیری , خلاقیت