طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی

هدف اساسی این پژوهش ، بررسی ارتباط بین انواع سبک تصمیم گیری و خلاقیت و نوآوری مدیران مدارس می باشد. روش پژوهش ، توصیفی - همبستگی و جامعه آماری آن کلیه ی مدیران مدارس شهرستان لامرد در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ است که تعداد آنها برابر ۱۱۰ نفر می باشد. با بکارگیری روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد ۹۰ مدیر بعنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. در این تحقیق از دو ابزار اندازهگیری، پرسشنامه سبک تصمیم گیری (رابینز ۱۹۹۱) و پرسشنامه مقیاس نوآوری سازمانی (زارعی ، ۱۳۸۵) استفاده شد. ضریب پایایی آنها با استفاده از روش بازآزمایی با فاصله زمانی دو هفته ، به ترتیب برابر ۷۳/۰ و ۶۷/۰ بدست آمد که در سطح ۰۱/۰کاملا معنادار بود. دادههای بدست آمده، توسط نرم افزار آماری SPSS و با استفاده از روشهای آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی ) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و آزمون t مستقل ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که افراد نمونه ، بیشتر سبکهای تصمیم گیری دستوری و ادراکی را ترجیح داده و کمتر از سایر سبکها استفاده نمودهاند. همچنین بین سبک تصمیم گیری مدیران مدارس با نوآوری رابطه معناداری وجود دارد و سبک تصمیم گیری رفتاری بیشترین پیش بینی کنندهی نوآوری سازمانی می باشد (۴۵/۰β = ، ۰۵/۰ .(P-Value < اگر چه میزان نوآوری سازمانی مدیران زن و مرد نسبتا بالا بوده و تفاوت معناداری میان آنها وجود ندارد (۰۵/۰ › ۳۸/۰(P-Value =، اما نتایج حاصل نشان می دهدکه تفاوت معنی داری بین مدیران زن و مرد در دو بعد از ابعاد نوآوری سازمانی یعنی بعد ساختاری (۰۱/۰ < ۰۰۳/۰(P-Value = و فرهنگی (۰۱/۰ < ۰۲/۰(P-Value = وجود دارد، بدین صورت که میانگین نمرات بعد فرهنگی مردان بیشتر از زنان می باشد. و در بعد ساختاری میانگین زنان بیشتر از مردان است .

Keywords:

سبک تصمیم گیری , خلاقیت , نوآوری سازمانی , مدیران , آموزش وپرورش