چگونه توانستیم آسیب های روانی نوپدید فضای مجازی را در دانش آموزان شناسایی کنیم و راههای مقابله با این آسیب ها را آموزش دهیم ؟

تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در پایه نهم در دبیرستان حضرت زینب درغک واقع در استان کهگیلویه و بویر احمد انجام شده است . هدف از این پژوهش ، شناسایی آسیب های روانی و اجتماعی نوپدید فضای مجازی و راههای مقابله با آن در دانش آموزان است ، روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی بوده و روش جمع آوری مطالب به صورت کتابخانه ای و جستجو در پایگاهها و منابع علمی اینترنت بوده است . وابستگی رفتاری به اینترنت و استفاده بیمارگونه و وسواسی از آن یکی از مشکلات دانش آموزان در سالهای اخیر است و ارتباط آن با زندگی اجتماعی و تحصیلی ، مساله ایکاملا حائز اهمیت است . یکی از مسائلی که در ماههای ابتدای سال تحصیلی با آن روبه رو بودیم ، وضعیت روانی و اجتماعی نامناسب دانش آموزان بود، به طوریکه موجب نارضایتی همکاران دیگر شدهبود. دانش آموزان به جای توجه به درس، آموزش و انجام تفریحات سالم ، علاقه زیادی به استفاده از فضای مجازی داشتند که البته بیماری کرونا، استفاده بیش از حد از فضای مجازی را دوچندان کردهبود. استفاده نامناسب ، نادرست فضای مجازی و عدم مدیریت صحیح منجر به بروز اختلالاتی در رفتار و عملکردشان شده بود. به طوری که تعداد قابل توجهی از دانش آموزان در کلاس منزوی بودند و ارتباط مناسبی با دوستان خودشان نداشتند، نسبت به مسئولیت ها و هنجارهای کلاس و مدرسه بی تفاوت بودند، همچنین نحوه سخن گفتن و ارتباط چهره به چهره را رعایت نمی کردند. این موارد باعث مشکلات روانی و اجتماعی بسیار در کلاس همچون استرس و اضطراب زیاد، اعتماد به نفس پایینی ، بحران هویت و انزوای اجتماعی شدهبود که تعادل اجتماعی آنها را تحت تاثیر قرار داده بود. باتوجه به مطالب فوق و مشاهده مستمر و مداوم رفتار دانش آموزان در کلاس و صحبت با والدین تصمیم گرفتیم که با آموزش صحیح استفاده از فضای مجازی و آشنا کردن دانش آموزان با انواع آسیب های روحی ، روانی و اجتماعی از بروز بسیاری از آسیب های جبران ناپذیر فضای مجازی جلوگیری کنیم .

Keywords:

فضای مجازی , آسیب های روانی , اقدام پژوهی .