مدل یابی ارتباط امید به تحصیل با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی اشتیاق به تحصیل و بی صداقتی تحصیلی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم استان کرمانشاه
Publish place: The 9th National Conference of Positive Psychology News
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 185
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP09_475
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط امید به تحصیل با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی اشتیاق به تحصیل و بی صداقتی تحصیلی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم استان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانزاده و حسین علی (۱۳۹۱) و پرسشنامه بی صداقتی تحصیلی مک کیب و تروینو (۱۹۹۷)، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی وانگ ، ویلت ، اسکیل (۲۰۱۱) و رسشنامه امید به تحصیل خرمایی و کمری (۱۳۹۶) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از امید به تحصیل به سوی سرزندگی تحصیلی معنی دار بود، در کل اشتیاق به تحصیل قادر به میانجی گری رابطه بین امید به تحصیل و سرزندگی تحصیلی بود؛ اما بی صداقتی تحصیلی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر امید به تحصیل به سرزندگی تحصیلی و همچنین اشتیاق به تحصیل به سرزندگی تحصیلی مثبت و معنی دار می باشد و می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و امید به تحصیل و اشتیاق به تحصیل بر سرزندگی تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارند.
Keywords:
Authors
مادح دست مرد
استادیار دانشگاه پیام نور همدان
عبدالغفور میرانی
دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش وپرورش،معلم ،اداره آموزش و پرورش شهرستان ثلاث باباجانی